61.()學習者藉由與專家的互動，而逐漸獲得專家知識的歷程稱為：
(A) 直接教學法
(B) 認知學徒制
(C) 編序式教學法
(D) 一起學習法

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統計： A(40), B(592), C(24), D(25), E(0) #3054841

詳解 (共 2 筆)

#5722723
1.根據情境認知學習理論(建構主義取向)...
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#5912125

※認知學徒制的定義：

認知學徒制(cognitive apprenticeships)（=認知見習）

是指在一個理想的學習環境架構、真實的情境脈絡下，由師傅（專家）針對其所擁有的知識與技能之「理解與運思過程」進行示範與講解，以讓學徒（學習者、新手）從旁觀察、模仿與反思，而習得師傅（專家）的完整知識技能與內在思維模式的一種傳授或輔導方式，經由彼此的社會互動，讓學徒（學習者、新手）主動建構知識學習的過程。


→在真實情境脈絡下，學習者藉由與專家間彼此的社會互動，專家針對其所擁有的知識進行示範與講解，學習者從旁觀察、模仿、反思與主動學習，而逐漸獲得專家完整知識及內在思維模式的歷程。

※認知學徒制的理論基礎：

理論：維高斯基：社會知識建構論，知識是在社會情境脈絡和互動過程中所形成，鷹架(scaffolding)。

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