64. 同儕媒介教學取向對於智能障礙學生能促進正向同儕關係和增進學業成就。下列何種型式有誤？ (A)全班性同儕小老師，所有參與的學生都有機會扮演小老師和學習者的機會 (B)一位教師對較大的團體提供教學，而另一位教師則跟小組學生互動 (C)將年輕學生與年齡較大且學習需要協助的學生在一起 (D)將班上高成就學生與需要協助的學生配對