65. 下列哪一項不是在 Aids to Scoutmastership 及 Scouting for Boys 有關小隊制度的說明？
(A)小隊長會議(Patrol Leaders’ Council)負責處理 日常事務和管理團隊娛樂、體育等活動
(B)榮譽議庭(Court of Honor)處理紀律案件和獎勵問 題等特殊任務
(C)團長挑選資深且優良的隊員來當小隊長，領導小隊
(D)小隊長可自隊員中挑選一名當副小隊長。

61. 世界童軍組織（The World Organization of the Scout Movement）為一具有獨立性、全球性、非營利 性與非黨派的組織，其制定政策及最高決策之組織單 位為： (A)世界童軍會議 (B)世界童軍委員會 (C)世界童軍基金會(D)世界童軍總部

62. 隊伍於正午行走時，突然有隊員表示不舒服，症狀 有：皮膚乾熱、潮紅、流汗不多、體溫超過 40.5 度，這位隊員可能是？ (A)熱中暑 (B)熱衰竭 (C)熱疲勞(D)感冒

63. 各國童軍徽設計常融入該國特色，下列哪一個童軍徽 說明正確？(A)泰國選用亞洲獅融入童軍徽 (B)日本選用 明鏡融入童軍徽 (C)韓國選用雪嶽山融入童軍徽(D)美 國選用美洲虎融入童軍徽

64. 在 Scouting for Boys(1954)裡，有一童軍一腳踢走 「不可能」(IM POSSIBLE)的「不」字(IM)之插畫，是 在講哪一個人忠誠執行任務的故事，來勉勵童軍不怕困難？ (A)羅灣(Rowan) (B)幫助 William Boyce 的無名童軍 (C)聖佐治(Saint George)(D)亞瑟王(King Arthur) 

66. 世界童軍組織推出「美好世界架構」計劃 (Better World Framework)，有關四個教育主題領域，下列何 者為非？ (A)世界童軍環境教育計劃 (World Scout Environment Programme) (B)生活技能(Skill for life) (C)和平與 社會參與(Peace and community engagement)(D)健康 與幸福(Health and wellbeing)

67. 下列童軍有關的服務活動規劃，何者為非？ (A)和平使者(Messengers of Peace, MOP)規劃步驟： 啟發、學習與決定、執行、分享 (B)Fertman, White & White (1996)服務方案階段:準 備、服務、反思、慶賀 (C)劉若蘭（2016）服務學習方案規劃階段：準備、服 務、反思、評量、慶賀 (D)地球部落(Earth Tribe Challenges)三個探索階 段：覺察、準備行動和提倡

68. 14 歲的靜香以 5 分 23 秒完成 800 公尺測驗，為常模百 分等級 25，依此來申請女童軍台灣藍鵲及高級童軍的 體適能跑步認證，結果會是？ (A)通過台灣藍鵲，也通過高級童軍 (B)沒通過台灣藍 鵲，但通過高級童軍 (C)通過台灣藍鵲，但沒通過高級 童軍(D)沒通過台灣藍鵲，也沒通過高級童軍

69. 在溯溪時，增加指導員的數量，屬於風險策略的哪一 種？ (A)風險規避(Avoid) (B)風險減輕(Reduce) (C)風險轉移 (Transfer)(D)風險承擔(Accept)

70. 下列童軍歌之詞，何者為非？ (A)「、、、憑我的榮譽，時時準備，人人為我，我為 人人」 (B)「中華童軍，童軍，童軍！我們，我們，我們是中 華民族的新生命！、、、」 (C)「我們是快樂的女童軍，我們是華夏的小主 人、、、」 (D)「、、、夜色真好看，大家來，圍成圈，歡樂在今 晚，歡樂在今晚」

71. 阿哲老師針對七、八年級的學生設計出一堂「擁抱戶 外生活，實踐永續社會」的課程，學習目標如下： 1.分享戶外活動經驗，覺察人類行為對環境的影響， 歸納行為背後的原因。 2.探究廢棄物在環境的存續問題及源頭減量的意義， 提出生活中垃圾減量的方法。 3.省思自己的生活模式，整合各種學習資源，從個人 的角度分析，提出可實踐或支持的環境永續策略。 4.觀察個人到國際等多元角度的環保行動，實踐環境 永續策略。 從學習目標判斷，請問最主要學習表現最可能為何？ (A)3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並 運用最佳處理策略，以保護自己或他人。(B)3d-IV-2 分析環境與個人行為的關係，運用策略與行動，促進 環境永續發展。(C)2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各 項資源，做出合宜的決定與運用。(D)3d-IV- 1 探 索、體驗個人與環境的關係，規劃並執行合宜的戶外 活動。