68.新北國中綜合活動學習領域教師在課程發展完成，但尚未實施之前，衡鑑其課程成品及教學方案的優點與價值， 以決定是否加以採用。此一作法屬於何種評鑑？
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)後設性評鑑
(D)不受目標約束的評鑑。

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統計： A(1178), B(2516), C(1090), D(654), E(0) #599865

詳解 (共 10 筆)

#865373
教師在課程發展完成   -總結性評量
127
13
#865337
我猜想是因為他在問「課程」的評鑑吧～

形成性評鑑和總結性評鑑的概念，由史克芬首先提出

形成性評鑑用於課程設計過程中，主要目的在搜集課程草案或原型優缺點的資料，做為改進或修訂之用。
總結性評鑑發生於課程完成之際，主要在蒐集資料，判斷課程的整體效果，做為推廣採用的依據，也可用來判別課程發展的績效。
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#869172
【102北市國中教69】B 新北國中的教師在課程設計完成之後，衡鑑其課程成品及教學方案的優點與價值。此種作法屬於下列哪一種課程評鑑？(A)形成性評鑑(B)總結性評鑑(C)後設性評鑑(D)不受目標約束的評鑑
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#914212
後設評鑑(meta-evaluation) 係針對實施過的評鑑再針對其本身的目標、系統、內容、歷程、結果等各方面重新進行評鑑，將評鑑所得資料加以描述、分析、應用和判斷，用以了解評鑑所產生的價值和缺失，做為辦理下一次評鑑的參考依據。
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#870722
重點在"課程發展完成"  
"但尚未實施之前" 是混淆判斷
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#2176415
依據目標的評鑑及不受目標約束的評鑑（資料...
(共 172 字，隱藏中）
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#2853986
目標的評鑑不受目標約束依據目標的評鑑，事...
(共 144 字，隱藏中）
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#872215
重點在"課程發展完成"  
"但尚未實施之前" 是混淆判斷
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#3033404
"決定"是否採用


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#895461
請問有後設評鑑嗎？
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