阿摩線上測驗
69. 我國 12 年國民基本教育以「成就每個孩子」為願景之一，重視每個學生都 可具備多元的智慧，依個人興趣發展屬於自己的一片天。試問多元智慧的概 念係由下列哪一外國學者提出？
(A)J. P. Guilford
(B)H. Gardner
(C)R. B. Cattell
(D)H. H. Kelly
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統計： A(527), B(25038), C(85), D(73), E(0) #350116
統計： A(527), B(25038), C(85), D(73), E(0) #350116
詳解 (共 5 筆)
黃筱芸
#394443
Spearman→智力二因論(構成後續智力測驗)
Thurstone→智力群因論(七種能力)
Guilford→智力結構論(思維三種運作向度)
Vernon→結合皮爾曼和賽斯通，四種層次。
桑代克→智力多因論
Cattell等人→流動和晶體智力 Gardner →多元智力
Sternberg→智力三維論(組合、肆應、經驗。)(成功智能：分析、創造、實用)
Thurstone→智力群因論(七種能力)
Guilford→智力結構論(思維三種運作向度)
Vernon→結合皮爾曼和賽斯通，四種層次。
桑代克→智力多因論
Cattell等人→流動和晶體智力 Gardner →多元智力
Sternberg→智力三維論(組合、肆應、經驗。)(成功智能：分析、創造、實用)
262
0
羅慈
#849010
補最佳解:
Spearman→智力二因論(s、q，構成後續智力測驗)
Thurstone→智力群因論數字能力； 推理； 語文流暢； 空間視覺； 知覺能力； 記憶；以及語文理解(七種能力)
Guilford→智力結構論(思維三種運作向度)：內容、運思與成果等三個層面
Vernon→結合皮爾曼和賽斯通，四種層次。普通智力的層次最高，在普通智力之下共有主群因素、小群因素與特殊因素三組不同的智力結構，主群因素包括「語文—教育」及「空間—機械」兩類；小群因素共有創造力、語文流暢、數字、空間、心理動作與機械等六類，各小群因素中又包含了甚多的特殊智慧能力。
桑代克→智力多因論：社會智力（social intelligence）； 抽象智力（abstract intelligence）； 機械或實作能力
Cattell等人→流動和晶體智力
Gardner →多元智力語文； 數學； 空間； 音樂； 身體運動膚覺； 人際； 個人內省智能； 自然智能； 存在智能
Sternberg→智力三維論(組合、肆應、經驗。)(成功智能：分析、創造、實用)
47
0
向陽跑者
#1486270
加油!
1
1
林貝
#6021565
J.P.Guiford(基爾福):智力結構論（structure of intellect theory）代表人物，認為人類的智力乃複雜思維的表現。
H.Garder(葛德納):美國哈佛大學心理學家提出「多元智慧學說」。
R.B.Cattell(卡泰爾):主張智力可分為流動智力與晶體智力兩點，兩種智力的發展趨勢不同，流體智力至30歲發展到頂峰，以後迅速下降，而晶體智力則是在20歲以後一直維持相當的水平。
H.H.Kelly(凱利):角色取替能力。
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