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7.下列何者屬於多元文化「附加取向」的課程設計模式？
(A)在藝術與人文課程中搭配多元文化週活動，讓學生欣賞各種族群服飾
(B)在社會課中，引導學生從不同族群觀點探討臺灣的開發問題
(C)在婦幼節時，介紹各族群傑出婦女的生平事蹟
(D)引導學生討論報紙對族群報導的偏失，並寫信給報社要求改進
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統計： A(1513), B(201), C(167), D(61), E(0) #3231115
統計： A(1513), B(201), C(167), D(61), E(0) #3231115
詳解 (共 3 筆)
品碩
#6403183
(A) 在藝術與人文課程中搭配多元文化週活動，讓學生欣賞各種族群服飾 (附加取向)
(B) 在社會課中，引導學生從不同族群觀點探討臺灣的開發問題 (轉型取向)
(C) 在婦幼節時，介紹各族群傑出婦女的生平事蹟 (貢獻取向)
(D) 引導學生討論報紙對族群報導的偏失，並寫信給報社要求改進 (社會行動取向)
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