7. 老師想利用圖片交換系統（PECS）教導就讀特教班且無口語的小愛選擇喜歡活動。以下是 他們第一次練習的歷程： 
老師：你想要玩什麼？（出示小愛最愛的積木活動和最討厭的拍球活動照片）
 小愛：（看著並指著最討厭的拍球活動照片） 
請問這時候老師應該如何反應，才能幫助小愛日後了解 PECS 的溝通功能，而主動利用它做 選擇？
(A) 直接拿球給小愛
(B) 再重覆問一次，並提醒小愛專心
(C) 無反應，直到小愛自行更改選擇
(D) 直接告訴小愛，你應該選積木活動的照片

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統計： A(894), B(144), C(80), D(137), E(0) #2932085

詳解 (共 5 筆)

#5533263

以下是 他們第一次練習的歷程： 

老師：你想要玩什麼？（出示小愛最愛的積木活動和最討厭的拍球活動照片）
 小愛：（看著並指著最討厭的拍球活動照片） 
這時候老師應該如何反應，才能幫助小愛日後了解 PECS 的溝通功能，而主動利用它做 選擇？

-----第一次練習PECS，個案應在第一階段練習
●階段一：以圖卡易物
個案願意拿圖卡來兌換就給他增強物，  要建立拿圖卡兌換的行為

●階段一：增進自發性溝通

●階段三：區辨圖片
第三階段才在區別圖卡

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#6089772
圖卡交換系統(The Picture Exchange Communication System，簡稱PECS)，PECS依兒童程度分為6個階段實施訓練：
第一階段：以物換物 
第二階段：增加自發性能力
第三階段：辨認正確圖卡 
第四階段：教導句型結構，例如「我想要」 
第五階段：教導回應「你要什麼？」 
第六階段：能回答評論性問題及表達意念(表達訓練)
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