72.學習理論中認為學習是個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識歷程的是哪一個學派所主張?
(A) 外在歸因論
(B) 互動學習論
(C) 認知學習論
(D) 情境學習論

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統計： A(36), B(287), C(3742), D(131), E(0) #45045

詳解 (共 2 筆)

#416412

認知學習理論（cognitive learning theory）

派典

主要理論

學習歷程

教學應用

布魯納

發現學習論

學習是一種由個體主動參與處理訊息，並將訊息加以組織、建構、進而吸收的歷程。

把握事物概念間的關連性，建立結構化的知識，不但有助於理解、記憶，而原理則亦有助於產生類化、學習遷移。

啟發式教學法

1.發現式學習

2.內在動機

3.主動發現

奧斯貝

意義學習論

 

所學事物必須對學生具有意義，方能產生學習。

 

認知結構決定學習。

學習新知識之前先將新知識的主要概念引出來，

使之與舊概念結合，引導學習者進入學習狀態。

闡釋型教學

1.前導組體

2.有意義的講述式教學

3.科學迷思概

念、先前概

念的重要性

訊息處理論

 

將個體從接受刺激到表現出反應的內在心理活動，視為一個訊息處理歷程。

感官收錄-注意-複習-長期記憶。

認知歷程


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