8. 教育部在《中小學教師專業學習社群手冊》中，提出評估教師專業學習社群成效的指標項目，其中「持續檢視學生學習動機、態度的改變情形，並據以調整社群探究精進的方向」，這是以下哪一項評估指標？
(A)持續改進
(B)實踐反思
(C)實務探究
(D)重視結果

共同願景

1. 社群成員對於學生學習或學校發展具有共同關切的焦點，並能發展出共同的目標

2. 社群的目標能呼應學校的願景或核心任務

協同合作

1. 社群的每位成員對於社群的活動都能積極參與、分擔責任

2. 社群成員表現互助合作的行動

3. 社群成員透過專業對話與交流，進行群體學習

共同探究

1. 社群成員共同學習新的知識、技能與態度，或檢視本身既有的知能、信念與態度

2. 社群成員協同計劃課程、編制教材，或設計教法，以符合學生不同的學習需求，提升學習的成效

3. 社群成員有機會分享各自的專業經驗、構想或表現成果

4. 社群成員有機會進行同儕關課或回饋，或共同檢視教學檔案

5. 社群成員有機會提出專業所遭遇到的疑難問題，或針對當前重要的教育議題，協同提出解決方案

實踐檢驗

1. 社群成員把在社群中所學習的新知識、新技能、新態度，或所發展的新課程、新教材、新教法、新解決方案等，應用在專業實務工作上，並深化學習的內涵

持續改進

1. 社群成員熱心研討改進本身專業實務或學校發展的議題，並積極持續嘗試將所學到的觀念或策略付諸行動

2. 社群成員能持續評估社群組織的運作情況，並據以進行調整

重視結果

1. 持續檢視學生學習成效的改變情形，並據以調整社群探究精進的方向

2. 持續檢視學生學習動機、態度的改變情形，並據以調整社群探究精進的方向

3. 持續檢視學校整體發展與改進的情形〈或願景與核心任務達成的情形〉，並據以調整社群探究精進的方向

社群運作

1. 召集人具備專業知能

2. 召集人熱忱投入時間與精力於社群發展

3. 召集人對於社群成員任務分工明確與公平

4. 召集人善於鼓勵成員共同參與

5. 召集人善用校內外人力與資源

6. 社群成員表現彼此尊重、相互支持的行動

7. 社群成員之間營造開放、正向、尊重共事的討論氛圍

8. 社群成員勇於嘗試與創新

行政支持　

1. 課務安排能提供社群成員共同合作的時間　

2. 提供社群學習與討論的空間與設施　

3. 提供經費支援以及相關圖書與網路資源　

4. 學校提供社群行政業務上的協助

5. 校長關心與支持社群運作

6. 校長鼓勵教師發展領導才能

7. 校長提供教師參與學校決策的機會，或社群的運作能影響學校決策

持續改進

1. 社群成員熱心研討改進本身專業實務或學校發展的議題，並積極持續嘗試將所學到的觀念或策略付諸行動

2. 社群成員能持續評估社群組織的運作情況，並據以進行調整

重視結果（檢視學生、學校）

1. 持續檢視學生學習成效的改變情形，並據以調整社群探究精進的方向

2. 持續檢視學生學習動機、態度的改變情形，並據以調整社群探究精進的方向

3. 持續檢視學校整體發展與改進的情形〈或願景與核心任務達成的情形〉，並據以調整社群探究精進的方向