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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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無年度 - 105國立台北教育大學教檢模擬考-特殊教育評量與輔導#60294
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試題詳解
試卷:
無年度 - 105國立台北教育大學教檢模擬考-特殊教育評量與輔導#60294 |
科目:
教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
試卷資訊
試卷名稱:
無年度 - 105國立台北教育大學教檢模擬考-特殊教育評量與輔導#60294
科目:
教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
8. 下列何者最適合應用連鎖原理來進行教學?
(A)教「脫褲子」
(B)教「揮手打招呼」
(C)教無功能性語言的學生說「幫幫我」
(D)教對上廁所有恐懼感的學生「接近廁所馬桶」
正確答案:
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詳解 (共 2 筆)
米亞 Mia
B2 · 2017/07/26
推薦的詳解#2362474
未解鎖
行為是逐步養成的(連鎖原理),如同雕塑家...
(共 189 字,隱藏中)
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葉雅菁
B1 · 2017/04/23
推薦的詳解#2150035
未解鎖
甚麼是連鎖原理呢?
(共 11 字,隱藏中)
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