阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷：102年 - 102年 新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273 | 科目：教甄◆教育專業科目-中等

試卷資訊

試卷名稱：102年 - 102年 新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273

年份：102年

科目：教甄◆教育專業科目-中等

82.赫思特（P. H. Hirst）劃分七種不同形式的知識，主要為了達成下述哪一種目的？
(A)可以做為政府決定課程標準的依據
(B)讓學生可以按圖索驥找到自己想學的東西
(C)作為對課程進行理性規劃的依據
(D)可以讓學生學到多樣化的技巧
正確答案：登入後查看

詳解 (共 4 筆)

推薦的詳解#1650300
未解鎖
赫思特(P.H. Hirst) -知識的...
(共 54 字，隱藏中）
前往觀看
22
0
推薦的詳解#2695865
未解鎖
赫斯特七種形式知識：柯文哲總數栗子XD（...
(共 52 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
推薦的詳解#3389743
未解鎖
Hirst的博雅教育：博雅教育的理論基礎...
(共 279 字，隱藏中）
前往觀看
6
1
推薦的詳解#3353645
未解鎖
 赫斯特(P.H.Hirst)l   認...
(共 426 字，隱藏中）
前往觀看
2
0

私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#4613677
未解鎖
赫斯特應該是觀念分析學派的喔！赫欽斯才是...
(共 593 字，隱藏中）
前往觀看
1
0
私人筆記#5202600
未解鎖
79.哪位學者提出「知識形式」，而對課程...
(共 204 字，隱藏中）
前往觀看
1
0