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教甄◆教育專業科目-中等
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95年 - 95學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟國中教育學科試題#2235
> 試題詳解
85.認知發展論的道德觀,應用在教育上常用:
(A)價值澄清法
(B)道德兩難教學
(C)道德分析法
(D)道德勸導法。
答案:
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統計:
A(111), B(735), C(14), D(0), E(0) #94127
詳解 (共 1 筆)
Lulu
B1 · 2017/02/18
#1631273
道德兩難教學法定義係指教師於教學過程中,...
(共 996 字,隱藏中)
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86.「能說出至少三種鳥類的名稱」,此行為目標的敘述中未包含下列那一要素? (A)行為 (B)結果 (C)情境 (D)標準。
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87.雙向細目表中的「雙向」指的是 (A)教學目標與行為目標 (B)行為目標與評量標準 (C)教材內容與評量標準 (D)教學目標與教材內容。
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88.合作學習是學校中常應用的教學方式,他的主要特點在於: (A)時間的規劃方式 (B)小組的異質性 (C)教學環境布置 (D)教學內容的重組。
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89.Glaser提出的一般教學模式未包含下列哪一項: (A)教學目標 (B)評量 (C)起點行為 (D)環境。
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90.電腦輔助教學(C.A.I)不符下列哪一原則? (A)自動學習 (B)立即增強 (C)社會化 (D)個別化學習。
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91.由兩個以上教師和助理組成一個教學團,共同規劃教學實施方式,稱之為? (A)協同教學 (B)編序教學 (C)設計教學 (D)價值教學。
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92.教學時應兼顧認知、情意、技能三方面的教學目標,是著重於: (A)興趣原則 (B)社會化原則 (C)同時學習原則 (D)個別適應原則。
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