9.在學習理論中，以下那一種效果最佳？
(A)延宕制約作用(Delayed Conditioning)
(B)同時制約作用(Simultaneous Conditioning)
(C)逆向制約作用(Backward Conditioning)
(D)遺跡制約作用(Trace Conditioning)

答案：登入後查看
統計： A(4714), B(1228), C(56), D(62), E(0) #196740

詳解 (共 6 筆)

#271239

同時制約：兩者同時出現 同時結束                         

延宕制約：CS在UCS前出現 兩者同時結束                 

遺跡制約：CS先出現，停止後一段時間再出現UCS            

逆向制約：CS出現在UCS之後                              


效果上延宕最好 同時次之 其他很難形成制約反應

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#271224

延宕制約最佳
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#552885
UCS:非制約刺激
CS:制約刺激
UCR:非制約反應
CR:制約反應
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#160935
分散式知識的概念，意即在群體的學習環境中，知識的形成必須仰賴整合分散於群體中每個組成份子的部份專精知識(Distributed Expertise)方得以達成（引自陳明溥，民88）；由於社群中有專精知識，所以一定會有分散式認知（Situated Cognition）的過程，即認知和學習不是孤立的於一個教室或單一家庭，亦不是來自一的人（如教師），而是來自不同的地方與人，這種學習過程可稱為分散式學習（Distributed Learning ）。因此，學習知識應該透過社會的活動的參與及互動獲得（Carr, et al.,1998）。
http://www1.wcjs.tcc.edu.tw/~cyl62/project/pbl/%E5%88%86%E6%95%A3%E5%BC%8F%E7%9F%A5%E8%AD%98.htm
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#160936
Po錯題= =
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#537748
有順序性的較佳!!

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