9.提升教師專業地位之形象，向來是教育界努力的目標，下列何者較不屬於「專 業」的規準？
(A)強調明確的組織分工與協調，組織階層嚴明
(B)注重服務觀念，較不計較經濟報酬
(C)從業人員需不斷在職進修
(D)從業人員需經長期專門訓練

答案：登入後查看
統計： A(601), B(268), C(9), D(8), E(0) #90358

詳解 (共 4 筆)

#145056

 社會學家利伯曼（M.Lieberman）提出的“專業”概念在教育界運用較為廣泛。他認為專業具有以下特徵：

    1.範圍明確，壟斷地從事於社會不可缺少的工作；

    2.運用高度的理智性技術；

    3.需要長期的專業教育；

    4.從事者無論個人、集體，均具有廣泛的自律性（autonomy）；

    5.在專業的自律性範圍內，直接負有作出判斷、採取行為的責任；

    6.非營利，以服務為動機；

    7.形成自治組織；

    8.擁有具體化的倫理綱領（code of ethics）

可以說，這是一種結構-功能主義的界定，它明示了作為“專業”的理想模型。

22
9
#390262
所以A選項應該要怎麼修改比較好呢？謝謝
1
0
#1054913
擁有專業的組織團體與倫理守則即可~
1
0
#76098

?
0
0