9.李老師將 10 顆彈珠排成橫列，請小傑數一數。小傑的表現為「每次都從左邊開始數， 而且會一顆一顆數，全部數完以後，能回答出總共有 10 顆彈珠。」依照小傑的表現， 他在計數能力方面掌握了什麼原則？
(A)專注原則
(B)抽象原則
(C)基數原則
(D)次序無關原則

Gelman 與Gallistel (1978)認為自二歲時孩童即懂得數數五大原則：

(一) 一對一對應( o n e - t o - o n e c o r r e -spondence)：每一物件只能用一數詞依序數一次。

(二) 固定順序(stable order)：唱數的數詞順序不變。

(三) 基數原則(cardinal principle)：唱數最後一個字(數詞)即是該次數數的結果，或是該單位的數量。

(四) 抽象原則 (abstract principle)：數數的活動不受物體的特性影響(例如：大小、顏色、摸的到與否)。

(五) 順序無關原則(order irrelevance)：實物被數的順序與所得最後數數結果無關( 如： 從中、左、右數結果皆同) 。

幼兒園教保活動課程大綱p.42

(1)一一對應原則:一個物件只數一次。

(2)固定數序原則:計數物件時，要遵守一定的數字順序，1、2、3、4、5、...。

(3)基數原則:點算到最後一個物件時所唸到的數字就是這堆物件的數量。

(4)次序無關原則:無論從哪個物件開始數算，都不會影響整堆物件的總數。

(5)抽象原則:數字可以代表任何可數的事物，例如「3」可以代表三個

蘋果，三位學生或是三張桌子。