94.人本取向的學習動機，認為維持良好的師生關係和培養和諧的教師氣氛是維持學生學習動機的基本條件
(A)哈姆柴克Hamachek
(B)溫納Weiner
(C)卡芬頓Covington

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統計： A(3642), B(861), C(1203), D(150), E(0) #30274

詳解 (共 10 筆)

#84917
突然想到...... 前陣子很紅的"第5...
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#100483

卡芬頓-自我價值論

二、卡芬頓自我價值論(self-worth theory)的意義

(一)個人追求成功的內在動力源自於個體心中對自我價值感的維持。 當個體發現成功難追求時，會改以逃避失敗來維持自我價值。也就是說，當個體長期處於不成功的狀態下，個體會發展出因應失敗壓力的對策，例如不認為自己是努力或能力不足所以失敗，藉此認知來維護自我價值。

(二)卡芬頓認為，當學生成功的時候，多半將成功歸因於自己能力上的展現，而非自己努力導致成功。

(三)學生在學習成功方面的歸因會隨著年級而轉移，高年級學生認為努力而有好成績者，是因為其能力較低。

三、自我價值論在教育上的涵義

(一)可用來解釋部分能力夠卻不努力學習的學生之學習狀態。

(二)教師在教育上，應首重培養學生的學習動機，強調努力與學習成就兩者之間的關係，建立一分耕耘一分收穫的概念。

(三)教師在教學的過程中，採用適當的教學方式，協助學生獲得成功經驗，並當學生在學習上遭逢挫折與失敗時，教導學生懂得做正確的歸因。

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#369793

有良好氣氛就會哈哈笑~
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#31073

Ø          哈姆柴克（Hamachek）指出，維持學生學習動機的兩個基本要件：

ü          維持良好的師生關係。

ü          培養和諧的教師氣氛。

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#2988335
哈姆柴克(Hamachek) 提出維持...
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#3218672
人本主義心理學家哈姆柴克指出，維持良好的...
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#97593

別想到哈雷機車就好了XD
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#97460
我居然想到哈姆利克><
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#729584
張春興 第七章 p226
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#88942
哇!我也記起來了~感恩^-^
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