Guilford 編製「非常用途測驗」(UnusualUsesTest)，用以測量學生在指定時間內列出紅磚的各種用途，以了解其創造力的傾向。請用這是在測量學生創造力的何種行為特徵？
(A)獨特性
(B)流暢性
(C)變通性
(D)創新性

答案：登入後查看
統計： A(22), B(1050), C(1212), D(72), E(0) #369934

詳解 (共 10 筆)

#572226

這一題B選項的誘答力真是猛了！我們在看到關鍵字「指定時間」內列出紅磚的「各種用途」，直覺就選流暢性。


以下三點說明為何選C：
1.我們都忽略了，一般而言紅磚的「用途」就是蓋房子，當你能跳脫思維的固著，想出紅磚的其他用途，那就是「變通性」了，例如，練鐵頭功、烤肉、墊腳石...等，因此答案選C。

2.另一個支持選C的理由在於這份測驗名稱叫做「非常用途測驗」，原文字面上的意思就是「非一般使用的測驗」(Unusual use test)，既然如此該測驗旨在測量受試者能否不墨守成規，變通地想出某項物品的其他功能，例如老虎鉗綁線之後，垂吊於天花板可以當鐘擺。 
3.再者，所謂流暢性，意指個體能 在固定時間內提出最多觀念，例如老師問學生，園遊會可以賣什麼? 在固定時間內想出最多點子的學生，其流暢性最佳，但他的變通性就不見得好(至少在這個測驗中看不出來)。然而，這一題已經限制了品項(也就是「紅磚」)， 受試者若能在有限時間內回答最多種不同的用途，那麼他/她必須具備高度的「變通性」。

綜上，此題選C 

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#578675

葛耳福曾提出一種『非常用途測驗』（Unusual User Test）以測量這一"變通"能力。
例如：要學生在時間內舉出紅磚的不同用途，一般學生可能會舉出：蓋房子、築圍牆、修爐灶等功能。 但較富創造力的學生可能會思考出如：壓紙、打狗、支書架、釘釘子、磨紅粉、做壘包等具變通性的答案。


這一題要考的是 那個非常用途測驗所測量的變項

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#571977

(C)黃老師請同學列舉厚紙板的功用，有一組同學舉出最多例子，代表這組同學在下列何者的能力較佳？ (A)獨創性(B)變通性(C)流暢性(D)精密性

(C)在創造思考能力的測量中，思考敏捷、心智活動少阻滯，能在短時間內產生出較多構想和觀念的是屬於哪一種能力？ (A)變通性 (B)獨創性 (C)流暢性 (D)敏銳性
(B)當一個學生在面對問題情境時，他能思路活絡，隨機應變，舉一反三，觸類旁通，不墨守成規，不鑽牛角尖，這種特性正是創造力中的哪一項特質的心理特徵?(A)流暢性(B)變通性(C)獨創性(D)反芻性
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#600902

考古題分享XD

 

Guilford 曾編製「非常用途測驗」(Unusual Uses Test)，要求學生在指定時間內列出紅磚的所有不同用途。請用這是在測量創造力的那一種行為特徵？(A)獨特性(B)變通性(C)流暢性(D)創新性。
答案：B
難度：困難0.399135
統計： A(4),B(277),C(337),D(24),E(0)
個人化分析： 尚未作答
最佳解!
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Huang Yuya 高一下 (2010/04/03 10:09):讚30人讚!    不推

張春興p.246

  • 流暢性：指個人面對問題情境時，能在短時間內表現出不同的觀念。此一特徵代表心智靈活，思路通達；對同一問題所想到的可能答案愈多者，即表示他的創造力愈高。
  • 變通性：指個人面對問題情境時，思路活絡，隨機應變，能舉一反三，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案愈多者，即表示創造力愈高。

指出紅磚「不同用途」，應該要的是不同類型的答案，所以這題才會是變通性

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#442590
B?
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#578396
哈哈，不好意思我笑了，我覺得我們都是事後來解釋，有時候挺遷強的，我最想做的是請出題老師出來面對(解釋)，囧
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#457383

流暢力(Fluency)：在短促的時間內，構想出大量意念的能力。變通力(Flexibility)：能突破成規，從不同角度思索同一個問題，是一種舉一反三的能力。
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#597580

關鍵是「非常用途測驗」(UnusualUsesTest)，看英文Unusual Uses就會了解，是「非‧常用」，

 

所以是變通性.......

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#553070

列出紅磚的各種用途

紅磚除了可以蓋房子還能有哪些突破成規的用處----變通力

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#575973

(C)黃老師請同學列舉厚紙板的功用，有一組同學舉出最多例子，代表這組同學在下列何者的能力較佳？ (A)獨創性(B)變通性(C)流暢性(D)精密性

 

 

那這題也限制了品項"厚紙板"怎麼解釋?

 

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