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題組內容
2.下圖為針對學生學習成就變化趨勢之調查研究結果示意圖：
(1)請根據此結果寫出研究結論，並簡述其可能原因。(6 分) 6 ▽
詳解 (共 2 筆)
詳解
研究結論：學生的學習成就會因學期間與暑期的不同產生變化。
可能原因：
根據水龍頭理論 ，學校教育就像水龍頭，學期間所有學生都能接受相對均等的教育機會，學習成就得以同步提升，暑期水龍頭關閉，學校的正式教育停止，此時學生能否繼續學習取決於家庭資源。
詳解
根據此圖表顯示，分別以『學期間』『暑期』兩方面闡述：
（一）學期間：（1）以衝突論的觀點，學校會灌輸有利中產階級的文化、意識型態，對勞動階級的學生產生符號保暴力，即使數據顯示學業成就有所成長，但中產階級的學習成就仍較高。（2）伯恩斯坦提出學校教育偏向精緻型符碼，有利於中產階級的學習，然而勞動階級偏侷限型符碼，較難理解抽象的符號和知識，因此中產階級的學習成就較高。
（2）暑期間：（1）中產階級的家庭背景擁有較佳的文化資本、經濟資本、社會資本、象徵資本，在放假期間能擁有多元的資源、活動拓展事業，影響學習成就；勞動階級的學生可能因資源匱乏甚至是需打工賺錢，缺少教育刺激造成學習成就下滑。