申論題

指在相同的科目或領域下，依照學生能力而有不同層次的內容及目標。此課程以「部分參與」的概念，希望每位學生都能適性地參與在同一課程中發揮能力，使學生能產生參與感及獲得成就感。其中多層次課程又可分為：

1.修改：在相同的科目下，學習與其他同學部分相同的課成目標及內容。

2.平行：在相同的科目下，該生與其他同學一起上相同的科目，但學習的目標與活動卻有所不同或調整。

多層次課程便是在情境中，以同一教學主題，達成學生個別間不同的目標。為一種融合教育安置下的課程形式，在相同的科目或領域下，學習不同層次(multi-level)的內容和目標。這個層次還可以細分為二：

1. 修改(Adaptation)：在相同的科目下，學習與其他同學部分相同的課程目標與內容。如在國文課中，其他的同學學習討論課文的體裁、文章結構時，該生只學習說出課文的大意。

2. 平行(Parallel)：該生與其他同學一起上相同的科目，但學習的目標與活動卻有所不同或調整。如在數學課，同學上分數，但他學習數數。

在相同課程內，進行不同類型的學習，採用不同教學方法，不同學習活動，接受不同學習成果

強調每位學生都能「部分參與」，學習目標不同，老師所提的問題層次也不同