申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校：課程教學與評量#120542
科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
年份：113年
排序：4

題組內容

閱讀下文後，回答 4-5 題。

明智中學的一門校訂跨領域課程已實施多年，每學期末均召開相關會議檢視課程實施狀況。今年會議中，幾位教師提出課程主要由各科拼湊組合而成，且偏向教師為主的學科知識傳授。

討論後，教師們決議強化學生自主學習，並朝向超學科(transdisciplinary)模式來修訂跨領域課程，強調學生以真實現象的探究興趣為起點，超越學科界限，沿著主題/專題/ 議題的廣度與深度，在真實世界的脈絡中進行探究與實作，進而整合呈現學習結果。

申論題內容

4.請自訂主題(1 分)，並依此主題設計符合情境中超學科精神的學習任務(4 分)，提供課程發展團隊參考。

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：章昊同款教師證

性別議題，原本可能就是公民科教法規、英文教一些相關單字等，國文可能會閱讀相關文學創作，生物可能介紹男女的生理機制等，並將這些全部湊成一堂課.現在可以就時事來討論，或是更貼近學生主活的校團制服等，學生可以去探討為什麼男生女生要穿不同顏色的校服.穿制服的由來.並分享各自對這件事情的看法等。最後請學生提案是否支持穿現在顏色的校服，甚至是要不要穿校服。要不要改顏色，還是不分男女都一樣的顏色.要裙子還是褲子等.分組提來找證據（可以從各角度切入）上台報告並選出最有說服力的一組。