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潛在課程是一種非正式的、無計畫的、不明顯的學習。
例：學校環境和組織特性、學校氣氛和文化、班級氣氛和文化、學生同儕文化、教師期望、師生互動等等，深深影響學生學習經驗和成效
潛在課程是隱藏的、難以預期的，不像在「正式課程」中，是透過一種有計畫和有目的的來引導學生學習活動，所以它會反映出某種意識形態或價值理念。主要以態度、價值觀、人生觀為主軸的深入探究課程學生從踏入學校的那一刻起，接受到的不僅僅是具體的知識，更重要的還有受學校潛在課程薰陶下養成的人格、自主觀念等，這些都是經過長時間的潛移默化之下所產生的；書本上的知識，也許在三年、五年後，就在我們的記憶中消失了，但是這種價值觀念、人格養成，卻會影響我們更深更遠。