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教育心理學
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111年 - 111 高等考試_三級_教育行政:教育心理學#109711
> 申論題
一、根據艾里克森(E. Erikson)的心理社會發展理論(psychosocial development theory),幼兒園及中小學階段學生可能面對的發展危機為何?並說明家 庭或學校如何協助不同發展階段學生發展理想的人格特質。 (25 分)
相關申論題
二、何謂「問題導向學習」(problem-based learning)?其重要特徵及所依據 的學習理論為何?(25 分)
#470349
三、需求層次理論(hierarchy of needs)與自我決定理論(self-determination theory) 均重視個體的需求,試分別說明兩者對於學生課業學習動機的解釋,並分 別據以提出教師對於激發學生課業學習動機的建議至少兩項。 (25 分)
#470350
四、請說明「動態評量」 (dynamic assessment)的意義及其學理依據,並評論 其在實務應用上的優勢及可能限制。 (25 分)
#470351
(五)自我調整學習策略
#569537
(四)後設認知策略
#569536
(三)組織化策略
#569535
(二)精緻化策略
#569534
(一)複述策略
#569533
三、請描述自我效能(self-efficacy)的意義,並論述高自我效能者的二個特徵 以及二個來源。(25 分)
#569532
二、認知學派將知識的學習結果分為二大類,分別為敘述性(declarative)知識 與程序性(procedural)知識,請分別描述其意義及範例,並評述在人工智 慧時代,這二者知識的需要性。(25 分)
#569531
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