一、請比較美國的精粹主義（Essentialism）和進步主義（Progressivism）兩者對於學習 的本質、做中學（learning by doing）和教師在教學中所扮演的角色，及兩者在觀點 上之異同。（25 分）

一、前言 :

精粹主義可以說是進步主義的反動理念，起源、強調重點或教育思想都有很大的不同，但是多少有吸收一點經驗。

二、比較 :

1.進步主義 :

(1).起源 :

a工業化需要大量技術工人.

b反對教育過於形式化.

c來自實用主義影響

(2).中心思想 :

a兒童本位教育觀.

b教育生活本身而非未來生活預備.

c加入社會責任

(3).做中學 : 因為受到實驗主義(杜威)的影響，所以多少有關

(4).教育主張 :

a注重學生興趣、需求和生活經驗.

b教育必須民主.

c發現問題自己去尋求解決.

d問題教育法優於灌輸學科知識(不同)

(5).教師角色 :

師生間的關係是平等互動的。不是指導學生而是學生的顧問、引導者。要站在輔導的地位協助學生。

2.精粹主義 :

(1).起源 :

a深受理性主義與唯實主義影響.

b古典保守的教育勢力

(2).中心思想 :

a吸收學科知識.

b強調課程的重要性.

c熟習精粹的知識.

d教師在教學中的重要性.

e不認為教育真正的內容包含永恆的真理(不同永恆主義)

(3).做中學 : 主張官能訓練的教學法，採形式訓練，不支持做中學，如記憶、推理等能力

(4).教育主張 :

a重視勤勉的學習過程.

b重視學科知識.

c加強讀寫算的能力.

d傳遞社會文化，促使社會進步.

e未來生活的預備.

f完成自我實現

(5).教師角色 :

強調教師的功能，反對兒童中心本位 : 教師是教室的權威，教育的動力來自於老師，而非學生，對於教育內容的選擇，認為學生無法了解精華所在，因此不能讓學生盲目的自我嘗試錯誤，應該由教師來指導。

三、結論 :

教育的本質與主張不應某一主義或是理論而扼殺學生的自主學習權力，所以可以多方參考與學習找出最合適的教學方針才是根本之道。