三、試由人類個體從「無命」階段，歷經「孕命」、「聽命」、「知命」、「認命」、 「造命」、「認命」、「安命」、「樂命」、「壽命」等人生過程來論述推動學校 「生命教育」的策略，以展現個體存在意義。（25 分）

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者：Peng
人的一生就是生、老、病、死，生命的起源是從無到有，媽媽懷胎多時而生出你，剛開始還沒有獨立的能力，所以需要依賴家人來存活，生命教育是要讓自己了解自己與他人的生命價值，以及愛護與尊重所有生命之物，培養愛惜、同理心、尊重的能力。