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109年 - 臺北市立西松高級中學 109學年度教師甄試 輔導科試題#85018
> 申論題
題組內容
壹、小琪近期因與國九學長分手情傷,情緒失落且就學不穩定,面對導師及同學 之關心以敷衍及迴避帶過。今日小琪趁著外堂課藉故返回教室…任課老師 點名時發現異狀,隨後請班長返回班上查看,班長發現小琪坐臥後門處哭 泣,手腕鮮血直流…班長驚恐跑至學務處通報。同學下課後發現小琪稍早 於臉書上發文「得到我的人卻不要我的心…心會痛,那身體呢?」試問:
二、就輔導處遇部分,您的後續介入為何?
詳解 (共 3 筆)
h5201566
詳解 #3950086
2020/05/12
二、後續介入與處遇 (一)個人-小...
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Huei-Tsz Yang
詳解 #3948854
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(1)與家屬聯繫,告知學校目前處理狀況...
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詳解 #3933206
2020/05/05
召開個案會議啟動性平調查法定通報家長諮詢...
(共 46 字,隱藏中)
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三、從此案例中,您會如何強化學生發展性輔導工作?
#342636
貳、依據學生輔導法,學校需針對適應欠佳、重複發生問題行為,或遭受重大創 傷經驗等學生,依其個別化需求訂定輔導方案或計畫等介入性輔導,協助 個案就學適應及身心穩定。請以您的輔導個案為例,撰寫一份個案會議報 告,以利於個案會議向相關人進行說明,並說明行政程序及準備事宜。
#342637
參、從生涯輔導的角度,您會如何引導及協助學生準備學生學習歷程檔案之課程 學習成果,以展現素養導向教學之精神?另外,從輔導行政規劃的角色,您 會如何與系統合作,其具體規劃為何?
#342638
肆、冠強升上高中後期望自己成為學校學霸,對於成绩表現十分積極與在意。然 而兩次期中考表現均不如預期,進而引發失眠、焦慮、憂鬱、憤怒等身心反 應。冠強父母表示,冠強回家後不停抱怨任課教師教學不當,班級學習氛圍 不佳,導致自己無法專心學習,要求父母向學校申請轉班,否則將以拒學表 達抗議。父母表示冠強勤奮讀書,假日從不休息,且毫無休閒活動,父母擔 心冠強身心狀況轉而向您求助。請擇一您所熟悉的諮商理論進行個案概念 化,並請規劃後續輔導處遇作為。
#342639
二、問答題每題 10 分,共 40 分 (請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由上而下、橫式書寫) 1.開學初教師如何幫助新生儘早適應幼兒園生活?請從情緒支持、環境規劃、作息安排、 常規建立及親師互動面向,各舉出一項具體的做法。
#342640
2.大班教師安排全班的摺紙飛機活動,訂定的活動目標為「幼兒能依圖示步驟摺出紙飛 機」。當發現有幼兒無法達成此目標時,請提出四項教師可引導的方法。
#342641
3.請於學習區設計一項「浮與沉」的科學活動(包含準備的材料及活動步驟),以符應 「認 -中(大)-1-2-3 以圖像或符號記錄自然現象的多樣訊息」之學習指標。
#342642
4.皮亞傑(J. Piaget)認為個體的認知改變是如何發生的(4 分)?請以「好玩的球」為主題 舉 一教學實例,說明幼兒的認知改變如何發生(6 分)?
#342643
(1) 依據包姆林德(D. Baumrind)的分類,小華爸爸的管教屬於哪一種類型?(2 分)
#342644
(2) 試用社會學習論的觀點,對張老師和小華的爸爸提出四項管教孩子的建議。(8 分)
#342645
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