阿摩線上測驗
假設下週要進行的教學主題為「豆子」。試從「全語言」(whole language)的觀點為大班幼兒設計五個語文活動，簡要描述活動與情境。
詳解 (共 8 筆)
詳解
全語言的觀點：全語言反對過去傳統將語言分解成片段的教學方式，注重提供給幼兒一個完整的語言環境，讓幼兒在自然的情境下使用語言、學習語言與運用語言。
豆子主題：
(一)與幼兒討論豆子的主題網，並寫在白板上給幼兒看字的形體。
(二)觀察豆子的成長，提供紙筆讓幼兒紀錄。
(三)與幼兒分享有關於豆子的故事，讓幼兒可以進到語文區自行翻閱。
(四)提供豆子相關的扮演活動，讓幼兒在扮演區可以進行賣豆子、炒豆子等，並提供相關食譜供孩子查閱。
(五)以豆子來做情境布置，也可用豆子的成長圖片加上文字讓幼兒去觀察形體，引發興趣而記錄下來。
詳解
一、可以請小朋友帶豆子來學校，分其他的小朋友分享
二、可以跟全班一起討論豆子的功用
三、與幼兒一同繪製仿寫豆子的主題網
四、與幼兒一起編制與豆子有關的律動
五、可以用豆子的圖片與字卡做為教室的情境布置
詳解
(一)在語文區放入跟豆子有關的書籍
(二)和幼兒討論他們所看過的豆子
(三)將幼兒發表的內容記錄在白板上
(四)在科學區種豆子，並請幼兒以小組為單位畫圖紀錄
(五)豆子長大後，請幼兒將他們的紀錄和大家分享
詳解
1. 圖書角放置與豆子主題相關的書籍,以供幼兒在角落時間可以取閱。
2.豆子大集合：請幼兒們想想，自己認識哪些豆子，並將各類豆子以幼兒的想法分類。
3.豆從哪裡來？與幼兒想想豆子是從哪裡來的呢？從這個問題開始延伸研豆類植物的一生。
4. 新奇的豆子：帶幼兒到雜糧行尋寶，看看有什麼沒見過的豆子，請雜糧行老闆介紹說明。
5.豆子的百科全書：將之前學習到的豆子種類，豆子從哪裡來..等知識，收集匯整成屬於幼兒自己的百科全書。
詳解
全語言：在課程中統一用一種語言講解
詳解
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不同的豆子 （教師提供不同種類的豆子讓幼兒觀察紀錄發現） 豆子是怎麼長大的？ （種豆子的遊戲，並讓幼兒定期紀錄豆子的變化） 豆子可以拿來幹嘛？ （讓幼兒思考豆子可以拿來做些什麼？） 豆子在那裡？ （請幼兒找找看生活中或是教室裡有那些跟豆子有關係的東西） 豆子的故事 （故事接龍遊戲）
詳解
全語言觀點理念:
語言是完整與整體,不可切割拼湊的,語言必須為完整學習,是對學習者有意義的語言,在有意義的真實環境中使用語言而學習語言,培養聽說讀寫能力
全語言特色:
1.兒童中心
2.語言意義為核心
3.真實經驗為途徑
4.整體與局部練習