申論題

性向測驗測量未來發展領域的傾向及潛力，常以紙筆測驗的方式呈現，沒有所謂一二名；成就測驗則是測量當下在特定或整體科目的最大表現，常以考試的方式呈現，容易因分數高低而使學生產生得失感。

性向測驗:主要在測量學習的潛在能力，與測量個體未來發展的可能性。通常包括普通性向(學習一般事務所共同需要的能力)與特殊性向(學習特殊才能所需要的能力)兩種。為最大表現測驗。 成就測驗:指用來測量個人經由學習或訓練之後，所獲得實際能力的工具。成就測驗也算是能力測驗，在教育上成就測驗可分為標準化成就測驗與教師自編成就測驗。在教學上，教師使用成就測驗有助於了解學生學習的情形，據以作補救教學；在輔導上，教師可以根據成就測驗的結果，協助學生選課、選組或升學輔導之用。大多數成就測驗結果的解釋，需要參照常模，以便了解個人測驗分數在團體中所占的相對地位。就測驗的功能而言，成就測驗屬於認知測驗。

性向測驗的目的是測量個人的潛在能力，是預測個人未來的表現；成就測驗則是測驗個人現在所具備有的能力。

性向測驗為預測未來表現 , 成就測驗為測驗當下學習狀況

性向測驗的目的在測出受試者的個人特質的傾向 成就測驗的目的是測量受試者的學科成就的分數高低

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性向測驗:指潛在能力，又分普通性向與特殊性向 成就測驗 分為:單科:如:體育、美術等等、綜合:如達爾文上通天文下通地理

性向測驗：以目前興趣為主。 成就測驗：未來走向。