(ㄧ)Eisner反對已傳統教學科學化的平見方法支配評鑑領域，因此提倡藝術性方法，嘗試應用藝術鑑賞，藝術批評於教育領域，進行「教育鑑賞」與「教育批評」。
(二)教育鑑賞的課程評鑑模式的主要內涵，包括：鑑賞、描述、解釋、評鑑等四種主要進行的步驟。
(三)此一評鑑模式，不僅擴大了課程的途徑，方法和視野，更被視為是傳統科學化方法的一種補充。
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