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89年 - 089 學士後西醫：微積分#84972
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題組內容
1. Label each statement as true or false. (20%)
其他申論題
2. 請以 van Hiele 幾何認知發展階段來說明低、中、高年級三角形教材的 設計重點。(10%)
#342463
3. 當進行兩量比較之教學活動時，兒童的可能解題方式是直接比較、間接 比較、個別單位比較，與普遍單位比較。請以容量為例，說明該四種解 題方式分別為何？(10%)
#342464
4. 有學者指出乘法是「單位量的轉換活動」，請以乘法文字題「一隻青蛙 四條腿，六隻青蛙幾條腿？」為例，說明其中的單位量是如何轉換的？ (8%)
#342465
#342466
(c) If f(1)＞0 and f(3)＜0，there exists a number c between 1 and 3 such that f(c)=0.
#342468
#342469
(e) The average value of the function f(x)=1+x2 on the interval [-1, 2] is 2.
#342470
#342471
#342472
#342473
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