申論題

根據《特殊教育法施行細則》(2023)的規定，個別化教育計畫(IEP) 應包含以下內容：

• 學生能力現況、家庭狀況及需求評估： 描述學生的優勢、弱勢、家庭背景和需求。
• 學生所需特殊教育、相關服務及支持策略： 列出學生需要的特殊教育課程、教學調整、輔具和專業團隊服務。
• 學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準： 訂定具體可衡量的教育目標及評量方式。
• 具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援： 若學生有情緒或行為問題，則擬定相應的介入策略。
• 學生之轉銜輔導及服務內容： 規劃轉銜輔導及服務內容，以協助學生順利銜接下一個教育階段、就業或生活。

參與擬定IEP的人員應包括學校行政人員、特殊教育教師、相關教師、學生的家長和學生本人。 必要時，可邀請相關專業人員，家長也可邀請其他人給予支持。