申論題

(一)語言及讀寫問題：約60%的學習障礙兒童具說話的問題，在口語表達及聽覺理解能力上，有用詞或文法結構錯誤的情形；有80%兒童有識字或閱讀理解困難，常見拒絕閱讀、無法理解或回憶課文的現象。

(二)專注與記憶困難：學習障礙兒童可能因選擇性注意力缺陷，或因過動而分心，而產生無法持續長期專注或專注該需要注意的工作問題；記憶力與策略缺陷、資訊處理問題等，例如：無法覆述最近看到或聽到的訊息，無法跟隨多重指令，而使學習上有困難。

(三)後設認知能力缺陷：因認知思考與推理能力的問題，常無法正確做決定、常犯錯、反應遲鈍及調適困難；因後設認知能力問題，在自我監督及監控自己的注意力與心理歷程有困難。

(四)知覺障礙：可能有視、聽、觸、及動覺的問題，例如：視知覺問題則無法正確仿寫字體、區分類似字體，聽知覺問題則無法區分類似音的單字。

(五)社會情緒問題：因常遇到失敗及挫折，故對學習缺乏興趣及動機，且無任何信心，自我評價低，或因低成就影響其人際關係。

學習障礙學生常見的學習與問題行為，以下列點說明。 (一)學習問題 1.閱讀理解問題 2.識字困難 3.策略運用困難 (二)問題行為 1.集中注意力不持久 2.容易自我放棄 3.學習動機低落