1.次級文化之定義為：一個大社會中的次級社會所形成的一套特殊價值觀念，與社會整體文化有關，但又有其獨特性質。
2.學生次級文化的特徵：
(1)對形式主義的反抗：反抗成人世界的繁文縟節，崇尚自然本性，不客套、不虛偽的生活。
(2)對功利商業主義的抗議：追求靈性、脫俗，喜愛群體生活，追求非公立的友誼。
(3)對機械化生活的不滿：不滿現實社會的刻板冷漠，行動表現趨向活潑、調皮，產生回歸田園鄉土，追求創新，甚至標新立異。
一、次級文化即是大社會文化的延伸，由於地域、年齡、性別、種族等因素，發展屬於自己獨特特質的組織。
二、學生的次級文化之特徵
1.火星文：學生為反傳統，而發展自己能夠理解的文字符號來溝通，有時別人不懂會使自己產生優越感
2.追星文化：有些學生會盲目於追星而荒廢課業，甚至翹家。
3.網路社群：討論一些成人性的話題或電玩...等
所謂次級文化是指大社會環境下的小團體，經由每個人文化.背景.種族..等等差異性，繁衍出不同的次級文化。
以下列出三向學生次級文化特徵：
1.對形式主義的反抗：反抗成人世界的繁文縟節，崇尚自然本性，不客套、不虛偽的生活。
2.對功利商業主義的抗議：追求自己所好，而非利益。
3.對制式化生活的不滿：不滿現實社會的刻板冷漠，行動表現趨向活潑、調皮，產生回歸田園鄉土，追求創新、創造力。
1.次級文化並非較次級，而是其族群相對於主流文化比較少，其追求的價值觀與主流文化不同，故稱為次級文化。
2.學生的次級文化可列為以下三點特徵：
(1)崇尚流行：追求時尚、崇拜偶像，甚至樂中仿效。
(2)閒散逸樂的生活態度：對於未來規畫沒有積極的理想抱負，重視及時行樂。
(3)反權威：學生族群不認同長輩師長的權威，會做出叛逆違規的舉動，像是說髒話、唱反調的行為。
教育社會學的觀點中，次級文化是指社會中的非主流、次級團體所形成的特殊概念。
1.學生次級文化是構成潛在課程的重要內容，其影響學校風氣以及學習活動及結果甚鉅，也幫助學生適應學校生活。
2.是一種過渡性的產物，學生時期面臨青少年轉型為成人的過程，所以學生次級文化常展現出自由渴望，企圖使自己轉向成人世界，若學校文化無法滿足學生需求，則可能產生負面的次級文化。
3.是橫斷性的文化，學生次級文化並非一代傳一代的，而是順應當時的新潮事務而產生。
不同於一般文化，從一個大社會中的次級社會行程的一套特殊觀念。
1.對形式主義的反抗
2.對功利商業主義的反抗
3.對機械化生活的不滿
1.次級文化主要是指主流文化以外，存有團體特色及意識形型態的文化，即稱為次級文化
2.以下是常見的學生次級文化：
（1)社團活動：以自己有興趣的社團為主所形成的獨特文化
（2)幫派：因家庭不完整而造成依賴同儕，當受到不當分子的吸引，並可由其獲得地位，成就感等，群聚而成的團體
茲依題義說明如下：
相對於主流文化，存在於同一時空的其他小眾文化即稱為次級文化。
學生的次級文化有許多的層面，例如：
電玩文化：隨著資訊科技的普及，許多學生(尤其市區)都有以電玩為休閒的習慣，電玩也成為他們彼此交際的媒介。
流行文化：包含主流音樂、穿著、措詞等等。
同儕文化：國小到高中的學生們很容易受同儕的影響，而特別喜歡某些方面的人事物。
次級文化係指於一般主流文化下，在特定的團體或環境下所塑造出有別於一般主流文化的特殊的價值觀與行為模式，但次級文化的產生與內部的變化仍受到主流文化的影響及族群組成的變化而會有所改變。
學生次級文化的特徵：
1.對刻板社會生活的不滿
2.反對形式虛偽的成人生活
3.追求自我表現，有偶像崇拜及霸凌行為的產生
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