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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)
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無年度 - 中等學校課程與教學(非選擇題)#82051
> 申論題
3、 國民中小學九年一貫課程綱要及普通高級中學課程綱要指出教師應採用適當而多樣的評量方法,請你就此舉例說明多元化評量的五種方法。
詳解 (共 5 筆)
Dory Liu
詳解 #4019528
2020/05/31
1.紙筆測驗2.口語評量:口試或問問題3...
(共 121 字,隱藏中)
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win
詳解 #4279431
2020/09/20
九年一貫課程綱要精神之一是採取多元評量方...
(共 196 字,隱藏中)
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win
詳解 #4260490
2020/09/08
九年一貫課程綱要精神之一是採取多元評量方...
(共 196 字,隱藏中)
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chun
詳解 #5777123
2023/04/14
1、紙筆測驗2、發表報告3、學習單4、實...
(共 37 字,隱藏中)
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辣上癮
詳解 #4517808
2021/01/27
多元化評量法
(共 8 字,隱藏中)
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相關申論題
4、 「教完並不等於學會」即在提醒教師必須關注其「教導的課程」(taught curriculum)和學生「習得的課程」(learned curriculum)之聯結情形。請就班級、學生、教師等三方面說明「教師所教與學生所學」彼此之間產生落差的影響因素。
#333454
5、 影響學生學習的因素包括三大類:一為學生特質;二為教學因素;三為環境特質。請簡述三者的內涵?
#333455
6、 簡述三項教材選擇的規準。並舉一個單元教案設計為例,說明如何應用上述三項規準
#333456
7、 若您是一位新老師,正好擔任國中(或高中職)一年級新生的導師,您將如何帶領這個班級,讓學生遵守班級規範?
#333457
8、 何謂「檔案評量」(portfolio assessment)?其優缺點為何?
#333458
9、 「潛在課程」具有哪些特質?試從學校的物質環境、社會環境與認知環境中舉實例說明之。
#333459
10、 試比較「作為教書匠的教師」與「作為轉化型知識份子的教師」在課程實踐上有何不同?
#333460
11、 教師如何透過班級經營,營造良好的班級氣氛?試簡述之
#333461
12、 王老師在用紙筆測驗的方式舉行期末考,改完考卷、算好成績之後,可以應用這項測驗結果使教學發揮什麼作用?試簡述之
#333462
13、 何謂學習者中心課程設計?何謂學科中心課程設計?試簡述之
#333463
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