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教甄◆特殊教育專業
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101年 - 101學年度 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定 特殊教育學生課程與教學---身障阻#15086
> 申論題
3.如何運用結構教學法之原則規劃教學環境以利身心障礙學生學習？
相關申論題
4試以全方位設計的概念，說明提升身心障礙學生參與學習的原則與方法。
#8854
1.常見的輔助性溝通輔具有紙卡、拼音字母版、語音溝通版和平板電腦等，請就以上四類分別舉例說如何應用在國小無口語特殊兒童的的測驗與評量？
#8855
2.請先從同儕互動、課程與教學的觀點，比較國小資賦優異學生，安置在集中式資優班和分散式資優資源班的優缺點？再說98年之特殊教育法排除集中式資優班的安置方式，其立法的目的為何？
#8856
3.請從特殊教育的兒童特殊需求的觀點，就現有常用的輔助科技做分類，簡述其視適用之特殊需求兒童及其預期效果。
#8857
4.提出智力學說的學者中，請就Guilford、Piaget、Sternberg三位有關智力的論述，說明對於智力評量的影響？
#8858
1.新修訂之「國民教育階段特殊教育課程綱要」其基本理念為何？
#8859
2何謂全方位課程設計？其特徵與原則為何？
#8860
3.如何提升特殊教育教師專業成長？
#8861
1.何謂自我教導？試說明自我教導的訓練原則？
#8862
2.試說明身心障礙學生採用九年一貫課程，學習內容的調整原則。
#8863
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