3. 文化殊異與社經地位不利資優學生往往更需要我們教育上的協助，以充分發揮其潛能。在為這些弱勢的資優學生設計課程時，需要考慮哪些重要條件，以符合這些學生的特殊學習需求，請列舉六項考量條件加以說明。 (12 分)

1.張老師設計了一門關於《山海經》神獸與現代動物生存相關性的獨立研究。課堂中將探討《山海經》中描述的上古神獸是否與現代動物在形態、行為或棲息特徵上存在相似性。最後從生態學角度，推測適應未來環境的動物是甚麼樣的及如何存活。張老師想運用奔馳法(SCAMPER)引導學生對古文學與現代生物學產生新理解。請參考下表之示例，根據其餘六種奔馳法的意義／原則，分別提出一個問題來引導學生思考(在答案卷中標註 A、B、C、D、E、F，並分別寫出答案)。