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題組內容
閱讀下文後，回答 6-7 題。
六年級的明芳上課時常跟林老師唱反調，例如，當林老師發現他的桌上空無一物，請他和其他同學一樣拿出課本和習作時，他會跟老師說「我沒帶」、「我不知道」或「被我丟掉了」。然後笑著轉頭看其他同學，同學們也會跟著竊笑。
今天，在林老師講課時，明芳拿出尺敲桌面，接著大聲說：「上課好無聊，老師很不會教呢！」林老師中斷教學，制止明芳的行為，他卻對林老師扮起鬼臉，繼續敲，還跟著敲打的節奏唱「啦啦啦…」。班上同學看著這一幕紛紛大笑、跟著起鬨，於是明芳敲得更用力、唱得更大聲了。
在命令學生保持安靜並指派習作後，林老師把明芳叫到教室外走廊去談話。他責備明芳在班上搗蛋的行為，並嚴厲警告再犯的可能後果。
7.針對上述事件，請利用「我－訊息」(I-message) 的語氣幫林老師擬一段針對全班說的話，以向全班傳達指示，進而恢復班上秩序。(4 分)
申論題作答 (共 101 筆)
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joe0114ylt0427
申論題作答 #65848
82 分
82
總分
3分37秒 總時間
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2026.06
正文
林老師可以用「我－訊息」對全班宣言，以恢復秩序。 陳述事實：「我在上課時...
tata
申論題作答 #64877
90 分
90
總分
4分14秒 總時間
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2026.06
正文
「各位同學，當老師看到剛才上課時，班上出現集體大笑、起鬨和敲桌子的狀況時...
王暄雅
申論題作答 #64360
35 分
35
總分
2分27秒 總時間
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2026.05
正文
你們已經六年級了，相信很多事情你們都可以分辨是非對錯。我希望爾後在上課時...
Jill
申論題作答 #64326
56 分
56
總分
52秒 總時間
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2026.05
正文
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barbielee891
申論題作答 #64301
66 分
66
總分
19秒 總時間
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2026.05
正文
7. 我知道你們可能覺得這樣的行為很有趣，但我因為明芳的打斷而感到有些困擾...
ying
申論題作答 #64004
76 分
76
總分
27秒 總時間
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2026.05
正文
我發現當有同學不服從老師或上課發出聲音吸引大家注意時,其他同學會有嘻笑起...
19920929
申論題作答 #63850
56 分
56
總分
1分12秒 總時間
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2026.05
正文
我發現明芳在用反駁的語氣回應老師或上課發出聲音吸引老師注意時,其他同學會...
garylamigo1015
申論題作答 #62952
86 分
86
總分
3分20秒 總時間
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2026.05
正文
當老師在上課時聽到敲桌聲或吵鬧聲，我會擔心大家無法專心學習，也會影像上課...
tienhsin2003
申論題作答 #62165
77 分
77
總分
4分5秒 總時間
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2026.05
正文
我知道你們覺得明芳的行為很有趣、搞笑，但這是干擾上課秩序的行為，會對課程...
123
申論題作答 #61413
79 分
79
總分
8分37秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
我有發現有些同學在老師上課的時候會故意發出聲音，打斷老師上課。我覺得很受...
詳解 (共 10 筆)
113花蓮新北上岸免費公開
詳解 #5861680
「我訊息」溝通要避免情緒化用詞、指責或怪...
(共 211 字，隱藏中）
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Anna
詳解 #6063242
「我-訊息」是指個人以「第一人稱」觀點，描述客觀事實、表達個人感受，並提出具體解決方法。
林老師可向全班傳達以下指示：老師發現大家都將目光放在明芳身上，讓上課過程有些不順利，老師覺得有些無奈。或許我們可以先集中精神上完課程，留下最後五分鐘，讓全班進行「鬼臉比賽」，一起大聲笑一笑，感覺也很棒喔！」
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個人想法~請各路好手多多指教~
白駒過隙，心存感激
詳解 #6038435
我－訊息(I-message) ：客觀事件+感受+期待(具體建言)
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當課堂中有小孩在底下說話、打斷老師上課的時候，老師感覺很挫折，因為老師很用心準備課程想跟大家一起學習。我希望我們班能夠互相幫忙，維持上課秩序，有需要發言請先舉手。大家覺得這個方法如何呢？
Yi Chun Wang
詳解 #6311261
利用我的訊息告訴全班同學 1.客觀事件...
(共 196 字，隱藏中）
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我要上岸！
詳解 #6095147
Huuuuuu
詳解 #6083925
我訊息結構 我覺得...... (我...
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AMY
詳解 #6971953
閱讀下文後，回答 6-7 題。 ...
(共 548 字，隱藏中）
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陳小羊
詳解 #6366261
我訊息的結構
- 客觀描述事件
- 客觀描述對方行為 （我看見你…）
- 主觀描述自己感受 （我感受到…）
- 講出自己的期望與需求 （我希望…）
- 邀請對方共同解決處境 （你願意…嗎？）
凸紅蚓（已霸氣上榜 #教甄戰神
詳解 #6034417
別鬧~~
高儀真
詳解 #6480880
「我剛剛在教學時聽到你們大笑和起鬨，我覺得很難專心，也感到有些受傷，因為我花很多時間準備這堂課。我希望大家能安靜下來，讓每個人都有好的學習機會。」
構成要件：
• 感受：「我覺得難專心、有些受傷」
• 事件：「大笑與起鬨」
• 影響：「無法教學、影響同學學習」
• 期待：「希望大家安靜下來」
