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「蒐集訊息」是指透過感官、工具測量及記錄等活動獲得訊息。蒐集訊息不是漫
無目的自由探索，而是有系統的、有條理的覺知、觀察與測量訊息，並記錄蒐
集到的訊息。幼兒在蒐集訊息時，不單使用眼睛觀察，耳朵聽到的、鼻子聞到
的、手或皮膚觸碰到的及舌頭嚐到的都是蒐集的訊息。使用工具測量可以蒐集
到感官覺知觀察以外的訊息。接著，幼兒使用圖像和數字符號記錄蒐集到的訊
息。圖像有照片、影片，也包括圖畫、步驟圖。符號除了指文字、數字之外，還
包括自創符號、仿寫。幼兒的記錄隨著年齡而不同，從圖像到自創符號、仿寫，
然後進入文字、數字符號的記錄。
新課綱 p31
請問題組第七題是被刪除了嗎
說明：引導幼兒用視覺、觸覺、嗅覺等感官觀察綠豆的變化。
舉例：幼兒觀察綠豆有無發芽、顏色變化，用手觸摸綠豆表面是否變軟、是否長出小芽，用眼睛觀察有無變綠、變長，甚至聞聞是否有氣味變化。
說明：引導幼兒有步驟、有次序地持續觀察同一事件。
舉例：幼兒每天觀察一次綠豆的變化，固定時間（如早上點心後），觀察順序如：顏色→是否發芽→根的變化→葉子的變化。教師也可製作「觀察任務單」協助幼兒按部就班完成。
說明：鼓勵幼兒用圖畫、符號、表情貼紙等方式將觀察結果視覺化。
舉例：幼兒將每天看到的綠豆變化畫下來，如發芽時畫出芽點、根的長度、顏色變化，或貼上「今天我看到小芽長出來了」的笑臉情緒符號。
說明：使用教室的物品作為比例尺，引導幼兒記錄觀察對象的變化。
舉例：用拼豆測量綠豆的芽長度，如第一天一顆拼豆高、第三天兩顆拼豆高，記錄成經驗圖表。