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山坡地工程(包含水土保持工程)

技師◆岩石力學與隧道工程與山坡地工程【含水土保持工程】

技師◆大地工程施工學

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 04：善後作業 51-94（2026/01/08 更新）#136593(44題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 04：善後作業 1-50（2026/01/08 更新）#136592(50題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 03：飲料調製 151-210（2026/01/08 更新）#136591(60題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 03：飲料調製 101-150（2026/01/08 更新）#136590(50題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 03：飲料調製 51-100（2026/01/08 更新）#136589(50題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 03：飲料調製 1-50（2026/01/08 更新）#136588(50題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 02：作業準備 101-146（2026/01/08 更新）#136587(46題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 02：作業準備 51-100（2026/01/08 更新）#136586(50題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 02：作業準備 1-50（2026/01/08 更新）#136585(50題)

115年 - 20600 飲料調製 丙級 工作項目 01：吧檯清潔 1-57（2026/01/08 更新）#136584(57題)

25. 配電箱內之任何過電流保護裝置，如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者，該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。

24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。

23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。

4. 請根據上述結果求得 F 值（可參考下表）。

3. 請計算組內離均差平方和（SSW, Within Sum of Squares）。

2. 請計算總離均差平方和（SST, Total Sum of Squares）。

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【警鴿】警察偵查犯罪手冊(上)

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高中數學

講師：Terry Tung

簡介：根據108課綱將83-113學測數學試題、91-110指考乙、91-113分科數甲試題分成A、B和選修數甲，準備學測或分科...

14C-Urea Test 尿素呼氣試驗

課程：核醫國考複習
章節：消化道系統

描述：講義兩頁！ P1. 原理、藥物、檢查流程 P2. 結果、優勢

甲狀腺素中以何者活性最大？

描述：甲狀腺素中以何者活性最大？T3 甲狀腺素的成分含80～90%的T4「四碘甲狀腺素(thyroxine)」和10～20%的T3「...

左旋 右璇

描述：葡萄糖：又名右旋糖 果糖：左旋 糖度比蔗糖高 維他命C：左旋才具有抗壞血酸儲存 右旋會被排出

47. 國內郵件存局候領期間，得依收件人之書面申請，延長至多久？ (A)15日 (B)一個月 (C)二個月 (D)三個月。

48. 印刷物、小包改寄者，其郵件資費為： (A)新寄達地，與原付資費相同者，免費 (B)需另支付郵件資費及逾期保管費 (C)需另付自寄達地改寄新寄達地資費 (D)以上皆非。

43 甲對於警察機關委託之拖吊業者不滿，當拖吊業者在交通頻繁之處所執行拖吊勤務時，對拖吊業者比中指侮辱之。甲之行為如何評價？ (A)無罪 (B)公然侮辱罪 (C)侮辱公務員罪 (D)妨害秩序罪

11.某臨床革蘭氏陽性球菌，其生化檢測為catalase (－)、optochin disk（R）、bile esculin (＋)、PYR (－)，其最有可能為下列何菌？ (A)Staphylococcus haemolyticus (B)Streptococcus pneumoniae (C)Enterococcus faecium (D)Streptococcus bovis

46.下列關於比賽規則的敘述，何者錯誤？ (A)籃球比賽中，若是運球時籃球碰到邊線，會被視為出界 (B)棒球比賽上，擊出落在內野線內的球，再滾出線外，會被視為出界 (C)足球比賽當球體完全飛出界線時，會被視為出界 (D)高爾夫比賽中，若球落在用於標記 OB 線的白線，會被視為界外

45. 黃老師教授八年級公民課程，為培養學生的倫理素養與公民責任感，黃老師設計了一個為期十週的「公平正義與公民參與」單元。課程聚焦核心價值教育，涵蓋尊重、公平、誠信與責任等主題，所有學生均參與。學生透過案例討論(如校園霸凌與資源分配不均)探索公平正義的意義， 並設計班級公約，實踐誠信與責任。活動包括小組辯論與反思日誌，融入個人背景(如多元文化中的尊重)。黃老師依討論參與、日誌內容與公約設計評估成果，發現學生倫理意識與合作能力顯著提升。請問黃老師的「公平正義與公民參與」課程設計最符合下列哪一項課程類型？(A) 相關課程 (B)合科課程 (C)廣域課程 (D)核心課程。