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102年 - 桃園縣102年國民中學新進教師甄選國試題卷#10647

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：102年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (50)

1.《山海經‧北次山經》：「炎帝之少女名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石以堙于東海。」這則神話與哪一個神話故事的精神是接近的？ (A)后羿射日 (B)女媧補天 (C)盤古開天 (D)夸父逐日
「古之聖人，其出人也遠矣。」句中「出」字之義，與下列哪一選項相同？ (A)顧計不知所「出」耳 (B)嚴乎進退「出」處之際 (C)薛公入魏而「出」齊女 (D)「出」乎其類，拔乎其萃
3.下列各選項那一組引號「 」內的部首相同？ (A)「周」公 /「用」心 (B)「乾」冰 /「南」方 (C)「歲」月 /「歪」曲 (D)「矽」石 /「殂」謝
4.談文字的演變下列選項中何者是錯誤的？ (A)八卦是我國最早的文字 (B)小篆，是秦代通行文字，相傳是李斯等人，取大篆 加以省改而成 (C)籀文，又稱為大篆，相傳為周宣王太使籀所作 (D)商周時代的金文，又稱鐘鼎文，因鑄刻在銅器上面 而得名
5.《史記》之體例有五，其中「書」是用以記： (A)諸侯 (B)記事 (C)制度 (D)人物
6.《孟子》云：「山徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣。」意謂： (A)修養心性，必須去除困惑 (B)人性本善，不養則善性漸失 (C)用心體會，方能領悟真理 (D)為學進業，貴在持之以恆
7.「大約一千多年前／中國有一位白首臥松雲的詩人／他想不想當大官發大財呢／這可是熱門話題／歷來詩評家紛紛從他的詩／用力推斷／結果給他甜美的掌聲的超過半數」以上是渡也的詩作，詩題為「戲弄□□□」，□□□是古代一位詩人的姓名，請問你能從詩的內容看出這位詩人是誰嗎？ (A)白居易 (B)孟浩然 (C)陶淵明 (D)陳子昂
8.「龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節儉。」（馬援〈誡兄子嚴敦書〉）句中「口無擇言」意謂？ (A)口出惡言：說出不得體的話 (B)口出狂言：說出狂妄的言語 (C)口無敗言：說出的都是好話 (D)口無善言：說出的都是粗俗不堪的話
9.鍾理和〈野茫茫〉：「大年初六，□□ 最寒的一天，我穿了許多衣服還覺得寒氣砭人；□□ 你卻祗穿了一件衣服。我叫你多穿，你不聽。我發火，還打了你一巴掌。□□ 你到底不肯穿，領了妹妹，悄悄地由後門走到下邊的人家去了。這事我後來才知道的；那天，你們幾個孩子便在風地裡玩了來的。□□ 多麼冷的一天呀，而你卻祗有一件單衣！」上列引文，依文意推敲， □□ 中最適合填入的選項依序為： (A)然而、可是、然而、那是 (B)那是、然而、那是、可是 (C)那是、然而、可是、那是 (D)那是、可是、可是、然而
10.古代文句常因時空轉變而產生新意。下列有關名句的敘述，詮釋不正確的選項是： (A)現代常以「割雞焉用牛刀」喻人大材小用；但《論語‧陽貨》中，孔子原意是以此告誡弟子無須從政。 (B)現代常以「君子遠庖廚」表示男人不必下廚；但《孟子》原意是指君子不忍聞見殺生。 (C)現代常以「出爾反爾」喻一個人說話沒有信用；但《孟子》原意是指人應謹言慎行，否則一切後果均 將回報到自己身上。 (D)現代常以「青出於藍」喻學生的成就高於老師；但《荀子‧勸學》原是藉此說明學習有助於能力或層次的提昇。
11.下列成語「 」中的字形，那一組完全相同？ (A) 近「ㄇㄛˋ」者黑 ／ 「ㄇㄛˋ」守成規 (B) 「ㄇㄟˋ」力四射 ／ 千嬌百「ㄇㄟˋ」 (C) 「ㄆㄧˇ」極泰來 ／ 遇人「ㄆㄧˇ」離 (D) 不甘「ㄕˋ」弱 ／ 「ㄕˋ」均力敵
12.幾個傳統節日，若依時間順序排列，正確的選項是那一個？ (A)春節、寒食、上元、七夕、端午、中秋、中元、重陽 (B)春節、上元、寒食、端午、七夕、中元、中秋、重陽 (C)春節、上元、寒食、端午、中元、七夕、中秋、重陽 (D)春節、上元、端午、寒食、七夕、中元、中秋、重陽
13.下列各組「」內的字，讀音相同的選項是： (A) 白髮「皤」皤/「幡」然悔悟 (B)「盱」衡全局 /「迂」談闊論 (C) 倚「扉」而望/傳出「緋」聞 (D) 設「帨」佳辰/山節藻「梲」
14.甲、「當你下工的時候，很星夜了，屋頂上竹叢夜 風□□著蟲唧，後院裡井水的流咽□□哇鼓。」 乙、「這一生一死的重逢，雖不能執手，卻也 □□□□了，在鹹淚流過處，竟有點頑石初悟的地 坼天裂之感。」丙、「越過竹籬笆穿過鴨塘邊的破 魚網奔於險狹的田梗上，田草如刀，鞭著腳踝，鞭 得我□□□□，水田漠漠無垠。」上引簡媜〈漁 父〉中的文句，□內的詞最適合填入的選項是： (A)戲弄/伴隨/欲哭無淚/流離失所 (B)安慰/沖淡/相看淚眼/顛仆流離 (C)吹拂/掩蓋/相看淚眼/遍體鱗傷 (D)搧動/沖淡/淚濕衣襟/顛仆流離
15.文言中的比較語氣是理解文意的重要關鍵，請問下列各選項何者並未用到？ (A)兄子胡兒曰：「撒鹽空中差可擬。」兄女曰：「未若柳絮因風起。」 (B)魏武亦記之，與修同。乃嘆曰：「我才不及卿，乃覺三十里。」 (C)人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為 惑也終不解矣。 (D)夫人之有一能，而使後人尚之如此，況仁人壯士 之遺風餘思，被於來世者如何哉。
16.下列「於」字與「供過於求」的「於」字用法相同的選項是： (A)拙於言辭 (B)怒形於色 (C)情溢於表 (D)難於上天
17.《世說新語．排調》中的人物大多具有何種特質？ (A)率性任真 (B)寡廉鮮恥 (C)詼諧幽默 (D)虛假欺詐
18.「不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心，只因誤識林 和靖，惹得詩人說到今。」此首詩根據詩意，所詠的對象是： (A)杜鵑花 (B)桂花 (C)菊花 (D)梅花
19.下列語詞的用法，敘述正確的選項是： (A)「懷瑾握瑜」比喻懷有高貴的美德與才能 (B)「吮癰舐痔」形容孝子對父母無微不至的照顧 (C)「方枘圜鑿」表示彼此意見相當一致，富有默契 (D)「牛驥同皁」意指賢能之人可同處一室，發揮所長
20.下列文句中，語詞的使用正確無誤的選項是： (A)李同學天天沉迷於電玩，這種鍥而不捨的精神，實在令人不敢苟同。 (B)張先生退休後，全心照顧年邁父親，這種烏鳥私情的孝行，可謂是現代孝子典範。 (C)昨夜一場大火，讓一對夫妻逃生不及，雙雙命喪火窟，留下三名年幼子女如喪考妣悲慟不已。(D)莫拉克颱風來襲，受到強風暴雨影響，造成農業損失慘重，香蕉、荔枝、西瓜等水果全都付之一炬。
21.下列詩作，依內容判讀，分類不當的選項是： (A)勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知---詠史詩 (B)柳花深巷午雞聲，桑葉尖新綠未成。坐睡覺來無一 事，滿窗晴日看蠶生---田園詩 (C)丁丁漏水夜何長，漫漫輕雲露月光。秋逼暗蟲通夕 響，征衣未寄莫飛霜---閨怨詩 (D)楊柳渡頭行客稀，罟師盪槳向臨圻。唯有相思似春 色，江南江北送君歸---歸隱詩
22.子曰：「觚不觚，觚哉！觚哉！」孔子說這段話主要的用意為何？ (A)慨歎名實不符 (B)反諷禮教敗壞 (C)暗指人心不古 (D)強調重德行善
孟子曰：「飢者甘食，渴者甘飲，是未得飲食之正也，飢渴害之也。豈惟口腹有飢渴之害？人心亦皆有害。人能無以飢渴之害為心害，則不及人不為憂矣。」 23.以下最符合此段文字內容要義的選項是： (A)甘於飢渴(B)利慾薰心(C)清心寡慾(D)飢不擇食
梅之冷，易知也；然亦有極熱之候。冬春冰雪，繁花□□，雅俗爭赴，此其□□時也。三四五月，累累其實，和風甘雨之所加，而梅□□矣。（鍾惺〈夏梅說〉） 24.上文□□中的詞語，依序應填入： (A)亭亭/極熱/始冷 (B)粲粲/極熱/始冷 (C)粲粲/始冷/極熱 (D)亭亭/始冷/極熱
25.文學作品中作者可以自問自答形式，提醒聽話者留 意所提出問題中的話意。下列文句，屬於此種表達方式的選項是：(A)何日平胡虜？良人罷遠征。（李白〈秋歌〉） (B)問渠哪得清如許？為有源頭活水來。（朱熹〈觀書有感〉） (C)一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。（張養浩 〈折桂令‧中秋〉） (D)舊仇新恨知多少？目斷遙天，獨立花前，更聽笙歌 滿畫船。（馮延巳〈采桑子〉）
26.下列詞語，意義皆相近的選項是： (A)移樽就教╱紆尊降貴╱不恥相師 (B)阮囊羞澀╱囊空如洗╱床頭金盡 (C)滌瑕蕩穢╱伐毛洗髓╱吐故納新 (D)夢熊之喜╱天賜石麟╱玉勝徵祥
27.下列四句本為一副對聯，請依文意以及對聯的一般 原則，選出最適當排列的選項： 甲、吞不盡瀟湘奇氣 乙、怕莫是今古牢騷 丙、巖腹藏些何物 丁、洞口開自那年 (A)丙、甲；丁、乙 (B)丙、乙；丁、甲 (C)丁、甲；丙、乙 (D)丁、乙；丙、甲
28.下列詩詞與作者的搭配，錯誤的選項是： (A)十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名---杜牧 (B)人生自是有情痴，此恨不關風與月---晏殊 (C)日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁---崔顥 (D)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月---柳永
29.下列有關詞的敘述，正確的選項是： (A)周邦彥詞音律嚴整，用字造語極其工麗 (B)蘇軾詞是豪放派代表，但未有婉約之作 (C)柳永詞以俚俗語句為主，多採小令形式 (D)南唐二主詞收錄於趙崇祚所編的《花間集》
30.先生太崇高了！「高山仰止，景行行止」；千百年後，先生的人格修養還是人類想望的境界。（羅家倫〈偉大與崇高〉）：「高山仰止，景行行止」一語，出自何書？ (A)尚書 (B)孟子 (C)論語 (D)詩經
31.層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。微風過 處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清〈荷塘月色〉）此段文字作者運用到怎樣的「移覺」手法？(A)把聽覺移用來描寫嗅覺 (B)把視覺移用來描寫嗅覺 (C)把嗅覺移用來描寫視覺 (D)把聽覺移用來描寫視覺
32.「 」，自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞 愛，頑魯者亦當矜憐，有偏寵者，雖欲以厚之，更 所以禍之。共叔之死，母實為之。趙王之戮，父實 使之。劉表之傾宗覆族，袁紹之地裂兵亡，可為靈 龜明鑒也。（《顏氏家訓‧教子》） 依據文意，「 」內最適合填入的選項是： (A)凡人不能教子女者 (B)人之愛子，罕亦能均 (C)蓋君子之不親教其子也 (D)吾見世間，無教而有愛，每不能然
33.下列有關小品文的敘述，何者正確？ (A)須言之有序 (B)以語錄體寫作 (C)袁宏道、張岱為代表 (D)風格氣勢雄闊
34.下列文句中，何者最能說明〈大學〉中所提及「所 惡於前，毋以先後；所惡於後，毋以從前」的「絜 矩之道」？ (A)溫故知新，學貴有恆 (B)任重而道遠，死而後已 (C)己所不欲，勿施於人 (D)簞食瓢飲，安貧樂道
35.下列詩句，何者沒有說理的成分： (A)不識廬山真面目，只緣身在此山中 (B)問渠哪得清如許？為有源頭活水來 (C)滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙 (D)芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波
36.下列「」中的字，何者之詞性兩兩相同？ (A)無「懈」可擊/夙夜匪 「懈」 (B)君子「固」窮/根深柢「固」 (C)連篇累「牘」/案「牘」勞形 (D)互通款「曲」/「曲」徑通幽。
37.《戰國策》〈鄒忌諷齊王納諫〉中，鄒忌以為「吾妻之美我者，私我也；吾妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」下列何者最適合說明鄒忌？ (A)勇於納言 (B)知錯能改 (C)洞察事理 (D)臨淵履薄
我們接受事物的形象用感官，領會事物的關係條理用理智。感官所得的是具體意象，理智所運用的是抽象概念。在白馬、白玉、白雪等個別事物所「見」到的白是具體意象，離開這些個別事物而總攝其共像所「想」到的白是抽象概念。理智是進一步、高一層的心理機能，但是抽象概念須從具體意象得來，所以感官是到理智的必由之路。一個人在幼稚時代，一個民族在原始時代，運用感官都多於運用理智，具體意象的力量都大於抽象概念。拿成年人和開化民族說，象仍先於理，知覺仍先於思想。因此，要人明瞭「理」最好的方法是讓他先認識「象」，古人所以有「象教」的主張。宗教家宣傳教義多借重圖畫和雕刻，小學教科書必有插畫，就是根據這個道理。 （朱光潛《談文學》） 38.根據上文，不符合作者想法的選項是： (A)具體乃是通往抽象必經之路 (B)沒有感官運用就談不上理智 (C)感官所接觸的屬於「象教」範圍 (D)只要能接觸「象」就一定能明瞭「理」
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人， 卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。 （李清照〈如夢令〉） 39.根據上闋詞內容，下列敘述錯誤的選項是： (A)透過惜花傷春，表達內心深處的情愫 (B)藉由問答方式，得知庭院一夜之間的變化 (C)「綠肥紅瘦」一語，以映襯手法來凸顯形象之對比 (D)「知否」連續出現兩次，有前頂後接、環環相扣 的效果
40.「他以垂暮之年而遭□□之痛，白髮人送黑髮人。」空格不適合填入： (A)西河 (B)喪明 (C)喪子(D)丁憂
41.「我且和夫人廝見了，卻來吃酒未遲」《水滸傳‧魯智深大鬧桃花村》句中「卻」字意同：(A)「卻」下水晶簾 (B)「卻」不解其意 (C)今公可去探他虛實，「卻」來回報 (D)「卻」坐促絃絃轉急
42.下列有關「敬詞」與「謙詞」的用法，何者正確？ (A)「麾下」用以稱呼士卒 (B)「寡人」之「寡」意謂智慧不足 (C)「足下」為上對下的稱呼 (D)「後學」多用於學術界
43.A.亂山殘雪夜，孤獨異鄉人 B.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜 C.暑退九霄淨，秋澄萬景清 D.獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回，四組詩句所呈現的季節先後為： (A)ABCD (B)DCBA (C)BDCA (D)CABD
44.「他以苦練來彌補身高上的不利，在練球時，他總 是第一個到場，最後一個離開。」（〈音樂家與職 籃巨星〉）這種表現與下列何者最相近？ (A)事之難易，不在大小，務在知時 (B)人一能之，己百之；人十能之，己千之 (C)少年易學老難成，一寸光陰不可輕 (D)紙上得來終覺淺，絕知此事要要躬行
昔者彌子瑕見愛於衞君。衞國之法，竊駕君車者罪至刖。既而彌子之母病，人聞，往夜告之，彌子矯駕君車而出。君聞之而賢之曰：「孝哉，為母之故而犯刖罪！」與君游果園，彌子食桃而甘，不盡而奉君。君曰：「愛我哉，忘其口而念我！」及彌子色衰而愛弛，得罪於君。君曰：「是嘗矯駕吾車，又嘗食我以其餘桃。」 45.根據上文，推測應出自於先秦諸子中哪家學派的著作？ (A)法家 (B)道家 (C)墨家 (D)雜家
46.根據文意，下列敘述正確的選項是：(A)對於彌子瑕的下場可以「桑榆晚景」形容 (B)衞君始終認為彌子瑕駕君車的行為是孝順的表現 (C)「見愛於衞君」的「見」與「請勿見怪」的「見」用法相同 (D)「食我以其餘桃」的「食」與「左右以君賤之也，食以草具」的「食」用法相同
47.閱讀本文，莊子認為大瓠瓜最好的用途在哪裡？ (A)樹之成而實五石 (B)剖之以爲瓢 (C)以為大樽而浮乎江湖 (D)爲不龜手之藥
48.有關不龜手之藥的敘述，下列何選項均為有誤？ 甲：龜，音ㄐㄩㄣ，裂；乙：原用以裂地；丙：越人用來打水戰；丁：宋人用來塗抹舟船；戊：吳人用來漂洗細絮 (A)甲乙丙丁(B)乙丙丁戊(C)甲丙丁戊(D)甲乙丁戊
49.說客取得不龜手之藥，最後的結局是： (A)得到封地 (B)吳王命其為將軍 (C)以為大樽而浮乎江湖 (D)使越有難
50.惠子謂莊子曰：「魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石，以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以爲瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾爲其無用而掊之。」莊子曰：「夫子固拙於大用矣。宋人有善爲不龜手之藥者，世世以洴澼絖爲事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀曰：『我世世爲洴澼絖，不過數金；今一朝而鬻技百金，請與之。』客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將，冬與越人水戰，大敗越人，裂地而封之。能不龜手，一也；或以封，或不免於洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！」 （《莊子‧逍遙遊》） 本文主旨在說明？ (A)闡明「無用是為大用」之理 (B)說明「有用之物必有無用之處」的道理 (C)辨析「物之用沒有絕對不變」的價值觀 (D)演繹「柔弱勝剛強」的哲理

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