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108年 - 教育原理與制度模擬考（五）#82493

科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) | 年份：108年 | 選擇題數：40 | 申論題數：8

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

選擇題 (40)

1. 教師使用下列何種問題比較能引起學生精緻化學習？(A)這個概念的定義是什麼？(B)這四種答案哪一個才對？(C)想想看這個說法為什麼對？(D)課本介紹這個概念時，舉了什麼例子說明？
2. 開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在教學情境的應用？(A)同化作用(assimilation) (B)心向作用(mental set)(C)平衡作用(equilibration)(D)自動化作用(automaticity)
3. 當小明「靈感一現」想出了百思不解的問題解答方法，這屬於創造思考歷程的哪一階段？(A)準備期(preparation)(B)醞釀期(incubation)(C)豁朗期(illumination)(D)驗證期(verification)
4. 維高思基(L. Vygotsky)強調下列何者是影響認知發展的重要因素？(A)社會文化(B)生理成熟 (C)道德發展 (D)人格特質
5. 趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過，所以不敢作弊。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生的道德發展是下列哪一取向？(A)避罰服從取向 (B)相對功利取向 (C)尋求認可取向(D)社會法制取向
6. 學生之所以會不斷出現校園霸凌的行為，最主要是因為媒體不斷的報導，讓學生有樣學樣的結果。這樣的說法較偏向於下列哪一學派的觀點？(A)行為主義論(B)社會文化論 (C)社會學習論(D)認知發展論
7. 學生觀看卡通節目以後，學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿？(A)抽象模仿 (B)象徵模仿(C)綜合模仿(D)直接模仿
8. 學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森 (E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？(A)信任感(B)自我統合(C)勤奮進取(D)自主行動
9. 關於專家教師與生手教師的比較，下列何者正確？(A)生手教師比專家教師更能善用教學策略(B)生手教師與專家教師解決問題的效率相同(C)專家教師較生手教師更能對教學進行反思(D)專家教師和生手教師在專業素養上沒有差別
10. 蘇老師教導學生在閱讀文章時，可以做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。蘇老師教學生使用的是何種訊息處理策略？(A)複誦(B)組織(C)精緻化(D)後設認知
11. 張老師主張學校應該將當前社會中具共識性的價值體系教給學生，以維持社會運作的穩定發展。張老師所持的理論取向較偏何種學派之觀點？(A)衝突論 (B)解釋論 (C)結構功能論 (D)社會建構論
12. 以下所敘述的社會地位改變，哪一項是屬於強調「歸屬性地位」(ascribed status)之傳統社會的特質？(A)家世顯赫，祖蔭庇護 (B)十年寒窗，苦讀有成(C)夤緣富貴，趨炎附勢 (D)學有專精，建立權威
13. 為瞭解與預測不同學生的學習成就與家庭背景之關係，下列何者是最適合的研究方法？(A)問卷調查的量化分析 (B)生命故事的批判分析 (C)傳記與生活史的分析 (D)個案的歷史社會分析
14. 李大華與王志明是小學同班同學。大華的父母皆為企業公司高階主管，志明的父母則從事底層的勞動工作。大華大學畢業在某企業公司上班，而志明國中畢業後就不再繼續升學，一直都在各建築工地打零工。下列何者最適合用來解釋以上案例？(A)經濟資本 (B)文化資本 (C)實用主義 (D)社會再製
15. 下列做法何者較能彰顯學校教育的選擇功能？(A)發展學校特色課程 (B)營造友善校園文化 (C)辦理校慶園遊會 (D)數理資優班招生考試
16. 下列何者的主張認為，個人或家庭的背景或品味是造成社會不平等的重要因素？(A)衛里斯(P. Willis)的文化創生 (B)包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gintis)的符應原則 (C)涂爾幹(E. Durkheim)的集體意識 (D)布迪爾(P. Bourdieu)的文化資本
17. 由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列何者可能造成垂直不均等？(A)公立學校學雜費較私立學校低 (B)在教育預算中調高高等教育經費 (C)地方政府關閉或合併偏遠地區學校 (D)較富裕地區的班級教師編制數量較多
18. 辛老師主張打破科目之間的界線來教學，並且與學生建立較為平等的關係。根據伯恩斯坦(B. Bernstein)對類別(classification)與架構(framing)的觀點，辛老師的理念較屬於以下哪一選項？(A)強類別與強架構 (B)強類別與弱架構 (C)弱類別與強架構 (D)弱類別與弱架構
19. 當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是受到下列何種哲學觀念的影響？(A)強調人天生是一塊白板的經驗論 (B)強調人有先天觀念的理性論 (C)強調擺脫權力宰制的批判論 (D)強調棄絕任何全面性真理的後現代論
20. 有許多人把教育想像為完成某一特定人生目標的方案而已；但有些哲學家卻對此看法深不以為然，認為教育的目標就是生長(growth)，生長就是它自身的目的，不應該另外找一個目的來限制生長。持這種看法最可能會是那一位哲學家？(A)柏拉圖(Plato) (B)笛卡兒(R. Descartes) (C)杜威(J. Dewey) (D)斯賓賽(H. Spencer)
21. 「師父領進門，修行在個人」之意義與皮德思(R. S. Peters)所強調的哪一個教育規準相近？(A)合自願性 (B)合認知性 (C)合價值性 (D)合邏輯性
22. 主張以意志自律做為道德教育最終目的的學者是誰？(A)杜威(J. Dewey) (B)洛克(J. Locke) (C)康德(I. Kant) (D)盧梭(J. J. Rousseau)
23. 在教學上，強調「應引導學生學習瞭解人間諸事物都是多元並存與差異並立」的是哪一種學派的教育哲學？(A)觀念論 (B)後現代思潮 (C)實用主義 (D)分析哲學 .
24. 「回歸基本能力」(back to the basics)的想法，與下列哪一種教育思潮最為契合？(A)浪漫主義(romanticism) (B)精粹主義(essentialism) (C)進步主義(progressivism) (D)重建主義(re-constructionism)
25. 以下有關存在主義的教育論述哪一項是錯的？(A)教育主要在維護社會的和諧發展 (B)教育應重視學生的抉擇 (C)教育中的師生關係是I-Thou，而不是I-It (D)應予人文學科較多的關注
26. 大抵童子之情，樂嬉遊而憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿。今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。明代王陽明的這段話含有何種兒童教育理念？(A)教育兒童應重視音樂舞蹈，以舒展其身心(B)教育應傳授廣博知識，使學生享受知識的喜悅(C)教育應注重兒童心理和興趣，使其在快樂中學習(D)兒童教育應在大自然中進行，以開發其天生的感官能力
27. 各類思潮對教育活動有不同的論述或啟發，下列敘述何者正確？(A)經驗主義主張知識來自感官經驗，不需教導學生理性思維(B)精粹主義認為教育應傳授學生學科知識的基礎內容與核心價值(C)後現代主義重視知識的客觀標準，而教師的功能即在傳遞客觀知識(D)現象學主張「存在先於本質」，教育是讓學生在實作中發展理性思維
28. 在以「教師道德觀」為主題的研習活動中，關於「道德」的涵義，林老師將其表述為：「道德乃是理性的人為了彼此的利益，在別人同樣也會遵循的前提之下，所採納的一套人我相待的規則。」林老師的道德觀最接近哪一種道德理論？(A)效益論(B)心理利己論(C)倫理利己論 (D)社會契約論
29. 芬蘭之教育近年來備受各國之重視，下列所述芬蘭之教育制度之基本原則，何者不正確？(A)採地方分權 (B)公立學校學生一律免費就讀 (C)全國有統一之中小學核心課程，齊一教育水準 (D)所有教育制度之各級學校經費，除大學外，均由國家支付
30. 美國學者彼得聖吉(P. Senge)提出了學習型組織的理論，他的《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》一書，對於學校行政的績效具有重要的啟示。下列何者不屬於「學習型組織」五大修鍊的核心技術之一？(A)自我超越(B)系統思考(C)團隊學習(D)組織發展
31. 根據師資培育法施行細則有關課程用詞之定義，其中「為培育教師依師資類科所需教育知能之教育學分課程」屬於下列何者？(A)一般課程 (B)專門課程 (C)教育特殊課程 (D)教育專業課程
32. 針對教育部所制訂〈學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項〉中，針對「管教」、「處罰」、「體罰」三種概念，下列說明何者正確？(A)學生於課堂玩手機時，教師可保管該生之手機 (B)教師及學校不得搜查學生身體及其私人物品 (C)教師可進行合理性處罰 (D)「上課嚴重遲到罰5元並納入班費」為處罰的一種方法
33. 張校長由於道德高尚，讓學校教職員受到感動，願意服從他的領導，此時張校長的權力基礎為何？ (A)參照權(B)法職權(C)專家權(D)關係權
34. 教育行政與管理當中，PDCA是相當有名的概念。試問有關PDCA之描述，下列何者錯誤？(A)PDCA依序是計畫、執行、檢查、修正 (B)為美國管理學大師彼得杜拉克所提 (C)每個A皆成為下個P的發展依據 (D)PDCA與全品質管理（TQM）的概念皆為同一人所提出。
35. 教育行政體系分為中央、大學區及地方等三級，其中大學區是專為教育行政劃分的區域，與普通行政完全分立，不受該區普通行政干預的國家是下列何者？(A)德國 (B)英國 (C)美國 (D)法國
36. 教育部101年12月公布中華民國師資培育白皮書，揭櫫教師圖像為具備教育愛、專業力、執行力的新時代良師，並提出其九項核心內涵。下列何者不是其九項內涵之項目？(A)品格力 (B)合作力 (C)創新能力 (D)問題解決能力
37. 教育部目前正在推動的「教師專業發展評鑑｣，屬於下列哪一種評鑑方式？(A)績效型評鑑 (B)安置型評鑑 (C)形成性評鑑 (D)總結性評鑑
38. 教育部於2011年公布「中華民國教育報告書」，揭櫫精緻、創新、公義、永續四大主軸作為施政重點。其中「關懷弱勢群體的教育政策」是下列何種「教育施政主軸」的項目？(A)精緻 (B)公義 (C)創新 (D)永續
39. 根據《教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點修正規定》定義所進行之補救教學對象，不包含下列哪個選項？(A)鄉村地區子女 (B)身心障礙人士子女 (C)免納所得稅之農工漁民子女 (D)外籍、大陸及港澳配偶子女
40. 補救教學之進行最主要來自教育社會學中的何種概念？(A)教育機會均等 (B)文化資本 (C)社會流動 (D)教育國家化

申論題 (8)

二、問答題每題10分，共40分
1. 我國教育部「十二年國民基本教育課程綱要」中所指核心素養共分成九大項目。試任舉三項，並從教育哲學之觀點說明其內涵（10分）
2. (a)試分別從韋納（Weiner）和卡芬頓（Covington）的觀點說明為何學生的學習動機低落（6分）？
(b)針對目前國中校園學習動機低落之學生如何提升其學習動機（4分）？
3.(a) 中小學教科書當中最常見的性別、族群不平等案例有哪些，試舉例（4分）？
(b)西方教育社會學者對於教科書中的這些內容提出何種批判（6分）？
(1) 何謂「霸凌」？（2分）
(2)何謂「校園霸凌」？（2分）
(3) 就我國所明訂的法規規範，國中老師如遇到校園霸凌時，處置的方法有哪些，試舉例？（6分）