108年 - 108台東大學教檢模擬考_國民小學兒童發展與輔導#75919

3.語句完成法與畫人測驗最常見於下列何種測驗？ (A)興趣測驗 (B)人格測驗 (C)成就測驗 (D)性向測驗

4.每當老師上課時叫小菁站起來回答問題，小菁就會出現不正常的重複、拖長或遲疑 發音的口吃現象。下列何者最可能幫助小菁克服口吃的障礙？ (A)指正小菁答話的方式 (B)為小菁創造輕鬆應答的情境 (C)重複小菁的說話方式 (D)增加小菁於公眾前回答問題的機會

5.教師對學生的平常印象好，對其表現的評分也較高，此情形是何種現象？ (A)類推效應 (B)蝴蝶效應 (C)霍桑效應 (D)月暈效應

6.某學者認為 A 測驗具有「建構效度」，有關 A 測驗之敘述，下列何者較正確？ (A)它是一份人格測驗 (B)按照雙向細目表命題 (C)題目的內容與組成符合理論架構 (D)各題題目之語意完整流暢、結構嚴謹

8.下列何種狀況原本是家庭管教卻造成子女行為反效果的「負增強陷阱」(negative reinforcement trap)？ (A)父母因孩子未寫功課而打小孩，孩子學到攻擊而在學校打同學 (B)兩個孩子因為搶奪玩具打架，父母沒收玩具並讓他們面壁思過 (C)父母責備孩子房間髒亂，孩子因生氣而摔東西，父母便停止責罵 (D)父母要求孩子整理房間後才能看電視，孩子為了看電視立刻整理房間

11.有關「十二年國民基本教育課程綱要」總綱內涵的敘述，下列何者有誤？ (A)各領域教學改為固定節數，以減少學校節數分配的爭議 (B)仍重視重要議題，並建議融入各領域或科目的課程設計 (C)教師可以自由選擇領域教學或是分科教學，不再強調領域的概念 (D)共分八大學習領域，其中「科技」領域從國中教育階段才開始實施

14.根據常態分配，國小兒童在魏氏智力測驗上獲得的智商，於下列何種範圍內的人數最多？ (A) 70～85 (B) 100～115 (C) 116～130 (D) 131～145 

15.小萍在第四次團體結束後，向老師表示她想退出團體，不想參加了。下列何種處理方式最為適當？ (A)請其他小朋友向小萍表達被她「拋棄」的感覺 (B)離開是小萍的權利與自由，不需向團體其他成員說明 (C)與小萍一起回顧團體歷程，若她不適合此團體可將其轉介 (D)告訴小萍現在退出團體對團體是一種傷害，故要極力慰留

28.方心理師也觀察到這些兒童大多長時間使用電腦、手機等電子產品。他認為「臭乳呆」現象來自於過度使用電子產品，使口語溝通的練習機會減少。方心理師的想法與下列何種語言發展概念或觀點較為一致？ (A)互動論者觀點(interactionist viewpoint) (B)敏感期假說(sensitive-period hypothesis) (C)語言製造能力(language-making capacity) (D)語言習得裝置(language acquisition device)

29.小祥的智商為99，測量標準誤是5，所代表的意義為下列何者？ (A)約有5%的機率不是99 (B)約有68%的機率介於89至104之間 (C)約有95%的機率介於89至109之間 (D)約有99%的機率介於94至104之間