95年 - 台中縣95學年度高級中學教師聯合甄選教育專業科目試題#1087

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：95年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (50)

1.教育優先區計畫的主要目的為何？ (A)補救教學 (B)機會均等 (C)因材施教 (D)有教無類

2.學校組織變革的主要目的在於： (A)提高效能 (B)創新形象 (C)加強行銷 (D)精簡人力

3.提出教育投資論的主要學者是： (A)梭羅(L.C. Thurow) (B)薛爾滋(Th. Schultz) (C)海耶克(F. Hayek) (D)柯爾曼(J.S. Coleman)

4.行動研究的特性是： (A)內外在效度的檢驗 (B)研究結果的推論 (C)多元迴歸的應用 (D)研究與行動的循環檢驗

5.下列哪一位學者特別強調「教育愛」的重要性？ (A)史斯塞(H. Spencer) (B)史普郎格(E. Spranger) (C)涂爾幹(E. Durkheim) (D)洛克(J. Locke)

6.學校(School)一詞係源於希臘字--Schole，其意函為何？ (A)學習 (B)生活 (C)閒暇 (D)農事

7.教育經典(愛彌兒)(Emile)，係為何人所寫成的名著？ (A)洛克(J. Locke) (B)福祿貝爾(F. Froebel) (C)盧梭(J.J. Rousseau) (D)培根(F. Bacon)

8.在西洋教育史上，哪一位教育學者享有「平民教育之父」的稱號？ (A)福祿貝爾(F. Froebel) (B)裴斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi) (C)蒙特梭利(M. Montessori) (D)奧文(R. Owen)

9.下列有關各級教師會組織的說明何者正確？ (A)依據教育人員任用條例而設立的 (B)所有教師均需入會 (C)主要用以規範公立學校教師 (D)根據人民團體法向主管機關報備立案

10.關於學校教師解聘、停聘、不續聘事項的審議工作，是由下列那一單位負責？ (A)學校教師申訴評論委員會 (B)縣市政府教育局 (C)學校教師評審委員會 (D)教育部國教司

11.根據「性別平等教育法」之規定，學校之招生及就學許可不得有性別或性傾向之差別待遇，但例外的情況為何？ (A)全校校務會議之決議 (B)全校家長會之決議 (C)特定教育目標之考量 (D)教師會之建議

12.下列何者是布迪厄(P.Bourdieu)的「文化再製」概念內涵？ (A)文化資本可以轉換為經濟資本 (B)文化資本無階級之分，乃為社會所共享的內容 (C)學校是傳遞共同文化資本的重要機構 (D)文化資本就是文化資源

13.下列有關美國學者杜威(J. Dewey)論教育的說法，何者為正確的敘述？ (A)教育為任其生長 (B)教育為助其生長 (C)教育為導其生長 (D)教育為順其生長

14.下課時，甲乙師生打打鬧鬧，結果甲生把乙生推倒在地上，某教師發現之後，要求乙生也將甲生推倒在地上，以為懲罰，請問此一懲罰方式屬於何種方式？ (A)懲戒式 (B)報復式 (C)公平式 (D)自然式

15.在電腦設計的虛擬實境中與污水處理場互動，是屬於下列哪一種學習經驗？ (A)直接經驗 (B)摹擬經驗 (C)替代經驗 (D)視覺經驗

16.下列哪些委員會的成員中，不需要有家長代表參與？ (A)各國民中學的教師評審委員會 (B)各國民中學的教師成績考核委員會 (C)各縣市的教育審議委員會 (D)各國民中學的課程發展委員會

17.在諮商輔導的理論中，依據精神分析的看法，人格結構並非由以下哪幾個系統所組成？ (A)超我(superego) (B)本我(id) (C)他我(thou) (D)自我(ego)

18.根據教育基本法第二條所示，下列哪一項為教育權的主體？ (A)人民 (B)學生 (C)各級主管教育行政機關 (D)學校

19.下列那一位學者主張螺旋式的課程組織方式？ (A)泰勒(R.W. Tyler) (B)布侖(B.S. Bloom) (C)布魯納(J.S. Bruner) (D)艾斯納(E.W. Eisner)

20.電腦輔助教學較能符合下列那一項原則？ (A)個別化原則 (B)同時學習原則 (C)做中學原則 (D)社會化原則

21.劉教授曾經參與中縣高中教師團隊的課程發展工作，後來劉教授應教育局的邀請，前往該校進行課程評鑑，此時她具備那一種評鑑人員的身份？ (A)中介人員 (B)外部人員 (C)內部人員 (D)準參與人員

22.根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展歷程，個體把外界的經驗併入原有的認知結構中，這是什麼作用？ (A)轉化 (B)內化 (C)調適 (D)同化

23.下列那一項不是「多元智慧」的項目？ (A)自然 (B)肢體動覺 (C)領導 (D)語文

24.「情緒」在近年成為熱門的研究議題，下列敘述正確的是那一項？ (A)理性與認知可控制情緒的產生，是情緒的導引者 (B)情緒先於認知，會奪得被大腦優先處理的機會，情緒其實是思考的控制者 (C)情緒對人的影響主要在心理層面 (D)教學時如能避免情緒的涉入，才能使認知學習產生最大效果

25.二十世紀未有學者提出「發展性輔導」，希望協助個體充分發展，以達身心健康。請依此推測下列關於發展性輔導的實施，哪一項敘述不正確？ (A)輔導人員應權衡各發展階段的任務，儘早介入以掌握時機 (B)可採取座談、課程、演講等多種方式實施 (C)重點在篩檢適應困難的人，以協助其接受諮商或治療 (D)學校宜將其列為一項輔導工作重點

26.下列有關知識經濟的描述，何者正確？ (A)知識經濟一詞由教育合作與開發組織(OECD)提出 (B)知識經濟係指以經濟為基礎的知識 (C)知識經濟與網路科技之關係密不可分，因此資訊(information)就等於是知識 (D)數位差距(digital divide)的來臨，帶來社會不平等日益嚴重，將是知識經濟一大隱憂

27.下列現象，何者較不會產生「文化霸權」？ (A)學校本位課程之設計與實施 (B)全國的中、小學都只採用同一種版本的教科書 (C)國內有關政治、經濟、文化方面的議題，社會大眾所接受之訊息都是經過媒體的報導 (D)George Ritzer所指出的社會麥當勞化現象，強調效率、可計算性、可預測性及控制

28.近年來，品格教育(character education)在西方世界重新受到重視。相較而言，下列哪一種德育立場最重視強調實踐、習慣養成的品格教育？ (A)道德認知發展論 (B)價值澄清法 (C)正義倫理學 (D)德行倫理學

29.下列有關情意領域的敘述，哪一項是不正確的？ (A)情意目標強調學生的態度、興趣、價值信念的學習 (B)「接受」層次屬於情意領域的範圍 (C)最高層次是「創造」 (D)情意領域目標的評鑑，要選擇適用的評鑑工具

30.在「高中及高職多元入學方案的規劃精神」中「藉由多元入學方案，促使國中教學正常化，發展學生多元性向」主要是強調: (A)多元智慧 (B)多元選擇 (C)多元特色 (D)多元考試

31.布魯納(J.S. Bruner)的教育目標分類方式經安德森(L.W. Anderson)等人修正後，將知識層面分析為以下哪些項目？ a.事實知識 b.概念知識 c.程序知識 d.後設認知知識 e.長期知識 f.短期知識 (A)acef (B)abef (C)abcd (D)cdef

32.大華發現老師正在做碩士論文，私底下經常觀察大華的表現，所以大華的表現跟平常不一樣，是屬於何種效應？ (A)曝光 (B)月暈 (C)霍桑 (D)雷斯多夫

33.為使各校突破並提供組織現有競爭力，縣市政府希望各校採用何種合作模式？ (A)改變成績評量方式 (B)策略聯盟 (C)學校願景 (D)訂定學校總體計畫

34.下列何者不是學校本位課程發展的特質？ (A)包括選擇、改編與創發 (B)需要社區人士參與 (C)需要專家學者指導 (D)包括發展歷程與結果

35.政府透過政策性地重新分配教育資源的運用，使教育水準較落後的地區，獲得充分支援，提昇學校教育的品質，並引領社區的發展，這是指哪一項教育政策？ (A)教育優先區 (B)九年一貫課程 (C)終生學習 (D)體制多元化

36.為建立學校為學習型組織，依據聖吉(Senge)之觀點，宜以哪一項為修鍊首務？ (A)共同願景 (B)系統思考 (C)改變心智模式 (D)團體學習

37.本縣縣立高中及高職教師對於學校措施之不服者，應先向下列哪一個單位提出申訴？ (A)服務學校的教師會 (B)服務學校的申訴評議委員會 (C)縣政府申訴評議委員會 (D)教育部申訴評議委員會

38.根據普通高級中學課程暫行綱要總綱的規範，學校得因應地區特性、學生特質與需求，選擇或自行編輯合適的教材，惟全學期全學年使用之自編教科用書應送交哪一單位審查？ (A)國立編譯館 (B)縣市教育局國民教育輔導團 (C)學校課程發展委員會 (D)學校校務會議

39.根據以下學校課程發展的主要實施程序： a.實施課程方案與進行學習評量、 b.形塑課程願景及訂定課程目標、 c.發展課程架構與設計課程方案、 d.評估課程發展情境、 e.檢討實施成效與修正課程計畫，何者所顯示的順序比較合理？ (A)b→d→a→e→c (B)d→b→c→a→e (C)a→b→c→d→e (D)b→c→d→a→e

40.下列何者並非行動研究的特色？ (A)研究常起於待解決之實際問題 (B)研究者即行動者 (C)研究目的不在建立學術理論原則原理 (D)研究者應具備研究方法及統計分析之專門技能

組織中細微事件可能產生巨大影響，導致組織的崩潰，此稱為: (A)耗散結構 (B)蝴蝶效應 (C)煮鮭效應 (D)奇特吸引子

42.就終身學習的觀點而論，學習可分為三型態，下列何者不包括: (A)正規學習 (B)非正式學習 (C)非正規學習 (D)以上皆包括

43.主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」，並將道德認知發展區分為「三個時期六個階段」得思想家是： (A)柯爾堡(L. Kohlberg) (B)皮亞傑(J. Piget) (C)杜威(J. Dewey) (D)笛卡兒(R. Descartes)

44.「英雄造時勢」，請問這是什麼樣的領導理論？ (A)權變 (B)特質 (C)行為 (D)情境

45.依據Stuff le beam(1983)的CIPP模式，課程評鑑的運作程序何者首先實施？ (A)投入評鑑 (B)過程評鑑 (C)背景評鑑 (D)產出評鑑

46.教育局積極推動兩性平等教育，各級學校兩性平等教育委員會或小組由校長召集，成員必須包括單位主管、教師、職員代表，但女性代表必須佔： (A)四分之一以上 (B)三分之一以上 (C)二分之一以上 (D)三分之二以上

47.在西方提倡平民教育，認為應該讓平民階級亦有接受教育機會的教育家是誰？ (A)盧梭 (B)福祿貝爾 (C)裴斯塔洛齊 (D)赫爾巴特

48.英國的中等教育制度中，主要以升學為導向的是哪一類型的學校？ (A)文法學校 (B)現代學校 (C)技術中學 (D)實科學校

49.甲組五個學生考試分數為：16、18、20、22、24；乙組五個學生考試分數為：14、17、20、23、26，請為這兩組學生哪一組的變異數會比較大？ (A)甲組大 (B)乙組大 (C)兩組一樣大 (D)無法判斷

50.反對「教育即存積」(Educationas banking)的西方學者為？ (A)伊利其(I. Illich) (B)佛瑞艾(P. Freire) (C)舒爾曼(L. Shulman) (D)馬瑞坦(J. Martain)

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