96年 - 國立新竹教育大學附設實驗國民小學96學年度第1學期第1次教師甄選國小組教育專業科目試題#1329

科目：教甄◆教育專業科目-國小 | 年份：96年 | 選擇題數：30 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-國小

選擇題 (30)

1.教師非預警式的隨堂測驗可以有效地教導學生平常就要讀書，而不是為考試而讀書，是因為它: (A)提供固定比率增強 (B)比定期隨堂測驗提供較多的正增強 (C)比事先得知測驗時間較少焦慮 (D)以變動增強為基礎，可以導致較規律的反應

2.在班級經營中選舉「模範生」，以收見賢思齊之效，是根源於下述何種理論： (A)心理分析論(B)社會學習論(C)認知發展論(D)古典制約學習理論

3.「能運用公式，求出直角三角形的斜邊」是屬於葛聶(R.M.Gagne)學習結果中的那一類型? (A)認知策略(B)語文知識(C)心智技能(D)動作技能

4.有位經常打孩子的父親向輔導員表示他很喜歡小孩，輔導員問他：「你說你很喜歡小孩，但是你又會打小孩？」請問這種指出當事人內在邏輯的不一致是何種諮商技巧？ (A)面質(B)同理心(C)專注(D)立即性。

5.艾里克遜（Erikson）的心理社會發展論認為青少年產生角色混淆的原因是: (A)知道自己事實上無法做到自己想要做到的 (B)不願接受別人對他的意見 (C)不知道該採取什麼樣的態度 (D)不歸屬於任何團體。

6.教師法第26條規定，教師組織可分為多少級? (A)1級 (B)2級 (C)3級 (D)4級。

7.新新國小要針對學生採用美術性向測驗以甄選美術班學生，請問該測驗應該強調下列何種效度？ (A)效標關聯效度(B)建構效度(C)內容效度(D)表面效度。

8.在某一試題的難易度檢定中，高分組有78%答對，低分組有18%答對，則該題的難度為: (A)0.30 (B)0.48 (C)0.60 (D)0.96

9.下列對九年一貫課程的內涵敘述，何者為正確？ (A)課程標準取代課程綱要 (B)培養國民七大基本能力 (C)將學科整合為十大學習領域 (D)強調七大重要議題。

10.子曰：「不憤不啟，不悱不發」。這說明教學時應重學生的: (A)生活教育及道德教育 (B)預備狀態及學習動機 (C)個別差異及因材施教 (D)智力表現及環境影響

11.王老師講述「放羊的小孩」故事，並給予品格教育的指導後，結果小華得到了「原來謊話只能說兩遍」啟示。小華是受到哪類課程的影響？ (A)空白課程(B)意識型態課程(C)潛在課程(D)知覺課程。

12.小強在上課時頻頻發出咕嚕咕嚕的聲音，林老師問他有什麼事，他說口很渴想喝水。林老師說：「好，只要你能安靜坐著上課五分鐘，你可以喝水。」於是在小強安靜五分鐘後，林老師便允許他喝水。請問林老師採用以下哪一種方法？ (A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)暫停。

13.楊老師在小華作業表現良好時，會給他一張獎勵卡作為獎賞。請問楊老師這種獎賞方式屬於哪一類？ (A)原始增強物(B)制約增強物(C)直接的獎賞方式(D)社會的獎賞。

【已刪除】14.國民中小學九年一貫課程各學習領域劃分之學習階段各有不同，數學學習領域將三年級劃分為第二階段，綜合活動學習領域則將三年級劃分成哪一階段？ (A)一(B)二(C)三(D)四。

15.教育部於2006年修正國民中小學課程綱要中的實施要點，規定國小一、二年級語文領域學習節數可與下列何者合併彈性實施？ (A)數學(B)社會(C)生活(D)自然與生活科技。

16.依據教育部所訂定的「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」，班級教師應於何時協助成立班級家長會，並提供其相關資訊？ (A)每學年開學後一週內 (B)每學年開學後二週內 (C)每學年開學後三週內 (D)每學年開學後四週內

17.2001年經修訂的Bloom的教育目標分類方式中，認知歷程向度的最後一個層級為何？ (A)創造(B)記憶(C)評鑑(D)分析

18.陳老師提醒全班學生要做完指定作業後，才能去打躲避球。請問陳老師運用了哪一種方法？ (A)行為塑造(B)負增強(C)普墨克原理(D)正增強。

19.對於具有「習得無助感」(learnedhelplessness)傾向的兒童來說，以下哪一種敘述不是其心理反應？ (A)成功是因為能力好，失敗是因為努力不夠 (B)成功是因為運氣好，失敗是因為能力不夠 (C)成功是因為很努力，失敗是因為能力不夠 (D)成功是因為測驗很簡單，失敗是因為能力不夠

20.下列哪一位學者認為認知發展會因不同文化而有所差異，成人應能引導學習與兒童進行社會互動以促進兒童發展？ (A)J. Piaget (B)A. Maslow (C)L. Vygotsky (D)A. Bandura

21.以下哪一種認知發展要在7至11歲的具體運思期才出現？ (A)延宕模仿(B)物體恆存(C)概念保留(D)泛靈論。

22.林老師在開學時為學生進行英語能力測驗，準備依據學生成績表現分組上課，請問林老師採用以下何種教學評量方式？ (A)安置性評量(B)診斷性評量(C)形成性評量(D)總結性評量。

23.為了解決數學程度落差，學校預定辦理課後教育班，並進行數學的分組教學，請問學校要運用哪一種測驗觀點，比較能為學生作適當的安置？ (A)標準參照測驗(B)常模參照測驗(C)自我參照測驗(D)期望參照測驗。

24.下列學者對教學的主張，何者為真？ (A)赫爾巴特—創造力教學 (B)布魯納—發現教學法 (C)羅吉斯—編序教學法 (D)奧斯貝爾—價值澄清教學法。

25.九年一貫課程改革強調教師自編教材，教師自編教材應由那一單位負責審查？ (A)國立編譯館 (B)各縣市國教輔導團 (C)學校課程發展委員會 (D)學校的教師評議委員會。

26.根據基納特(H.Ginott)班級經營的和諧溝通理論何者有誤？ (A)和學生溝通時多用「你」，少用「我感覺」 (B)避免對學生做評價式稱讚，多用鑑賞式稱讚 (C)提升學生自律，避用懲罰 (D)和學生溝通時，多邀請非命令。

27.在教師進修研究獎勵辦法中，教師參加進修、研究，得予以獎勵，下列那一項不是獎勵方式之一？ (A)列為校長、主任遴(甄)選之資績評分條件 (B)列為聘任之參考 (C)作為教師分級制中教師升級的條件 (D)協助進修、研究成果出版、發表或推廣。

28.下列有關「凱勒計畫」(Kellerplan)那一項敘述是正確的？ (A)是以斯肯納學習理論為根據的教學理論與方法 (B)是英國心理學家凱勒所倡議因而得名 (C)主要歷程係讓學生從自我觀察、自我評價以至自我強化 (D)重視教師講解及依能力或學生程度的分組學習。

29.花老師在竹大附小帶領小團體的輔導，其目的在針對日益增加的兒童虐待問題，帶領兒童了解受虐時或受虐後如何求助，這是屬於？ (A)成長的團體(B)人際關係訓練團體(C)價值澄清的團體(D)學習型的團體。

30.阿德勒(A.dler)認為一般兒童行為底下均有其欲達到的目的，並依社會興趣的高低與其活動量可分為哪些類型？ (A)控制型、取悅型、舒適型、卓越型 (B)本我型、自我型、超我型 (C)古典型、操作型、個人型、社會型 (D)非指導型、反映型、體驗型。

申論題 (0)