下列有關皮亞傑（Piaget）認知發展論的修正，何者並無太大關聯？
(A)社會文化與教育訓練等因素也會影響認知發展水準
(B)在形式運思期之後加入第五個發展階段
(C)年齡和認知發展階段沒有必然之關係
(D)只要符合認知結構來設計教材，是可以加速兒童認知發展水準的

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統計： A(520), B(982), C(1453), D(1972), E(0) #40022

詳解 (共 10 筆)

#102980
新皮亞傑主義認為在形式運思期應加入後形式思維當做第五期。
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#1005694
更正4F 是Bruner，不是燃燒者
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#99865

皮亞傑重視發展先於學習

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#47790

D→Burner
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#3232711

5c80c4b2b2769.jpg#s-1024,576

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#1275702
先說明17F的答案為ｃ。
兒童的認知能力可以藉由訓練與經驗而加速提升，也就是說只要我們設計好課程，是可以幫助兒童提升其認知能力的。
雖然有點推論，但不能夠說明D選項是錯的。
我倒是認為題目出的不好，因為新皮亞傑主義的修正已經融合了維高司基、布魯納等人學說。
說了這麼多，考出來還是得選D是錯誤的.....
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#981084
皮亞傑認為年齡到了才會發展出認知水準！
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#1275111

(D)只要符合認知結構來設計教材，是可以加速兒童認知發展水準的
回應18F這個選項似乎沒有提到"某項技能的練習，會使他們對於訊息的處理變得更快速、更熟練"

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#19714

後形式運思期
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#1274789
下列有關新皮亞傑(Neo-Piagetian)認知發展理論之敘述何者為非？ (A)社會互動可加速認知發展 (B)兒童認知能力可藉訓練及經驗而提升 (C)文化扮演不重要的角色 (D)認知發展的改變是基於兒童處理以及記憶訊息的能力。
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