下列那一個名詞對於詮釋美國教育家杜威(John Dewey)是不恰當的？
(A)進步主義
(B)實用主義
(C)社會主義
(D)工具主義。

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統計： A(310), B(229), C(6333), D(2795), E(1) #88327

詳解 (共 7 筆)

#73789
工具主義（Instrumentalism）

(1)定義：教育是改造或重組經驗之歷程，增加個人效能、豐富社會價值，教育是一種歷程而非結果
(2)發展源起：杜威(Dr. John Dewey)的基本哲學原理，解釋心與知識的性質
(3)杜威的哲學理論：(John Dewey，1910)
要點 內容
心的工具性 為實驗主義的心與知識的進化原理。
為了符合生物進化的假說，心與智力都以純粹自然的方式去發展，而經由應付實際社會生活環境所發生的種種活動，心智能力發生演進。
亦即心是最有效的工具。
知識與行為的關係 第一行動是最原始的，而經驗隨此行動而生
經驗可以是限制行動的，或完全禁止它、或重複那行動
知識由人類的主要發展而成 一切知識都是在長時間生存競爭中所作過種種活動之結果累積，繼承而得的傾向是許多能適應環境而改變的內驅力。
知識的社會關係 知識常為社會的一種工具。當一種問題或社會情境發生時，思想才發生，問題對於積極的心理活動是必要的情況

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#336237
社會主義跟社會學差很多

社會主義就是類似馬克斯共產主義
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#73791
(5)杜威的工具主義對教育的影響：
　教育是生活的歷程，適應複雜的社會環境使經驗豐富，為教育根本。
　直接經驗為一切方法的基礎。
　感覺需要的動機學說影響教材組織課程的選擇。
　需注意兒童的興趣及創造本能的喚起。
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#73790

(4)杜威的教育原理：
為心理活動原則的應用，以下為教學方法與心理活動的流程對照：

心理活動流程(心如何思想的分析) 教學方法
有一種困難、問題、或感覺一種需要的意識發生 官能教學法
設計教學法
問題教學法
（興趣學說）
（活動課程）
對當前情境加以思索，分析其成分，直到發現困難的核心
提出可能解決的意見
所提出的每一解決法加以推演，將最可能解決法則付諸實施
進一步觀察和實驗，導致解決法的拒絕或接受
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#997091
我覺得A也不是很非常適合耶？
 
(A)83. 下列何人不是進步主義教育代表人物？ 
(A) 杜威 
(B) 克伯屈（William Heard Kilpatrick） 
(C) 尼爾（A.S.Neill） 
(D) 派克（Francis Wayland Parker）


Elmy Lo 高二下 (2012/03/03 13:29):
在《學校與社會(The school and society)》一書中，杜威強調教育不是在「從外面強注於兒童」與「完全放任兒童」之間的選擇，教師的任務在於引起兒童的真實經驗 。
而進步主義強調完全以兒童的經驗、情感為主，故杜威雖反對傳統教育，亦不屬於進步主義的代表。
 
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#336235

何謂<社會主義>???
C..杜威是規範性教育社會學學者...提出教育即生活

學校即社會...

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#1268651
所以工具主義不同於工具價值 兩者是不一樣的概念嗎？
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