阿摩線上測驗
依據皮亞傑(J.Piaget)認知發展論，兒童對數字的「守恆」（conservation）概念，是在下列哪一階段發展出來的？
(A) 感覺動作期
(B) 前運思期
(C) 具體運思期
(D) 形式運思期
統計： A(245), B(963), C(2124), D(97), E(0) #125968
詳解 (共 10 筆)
依
上面這位的詳解我覺得不錯耶!大家可以參考一下
(一)感覺動作期－動作
1、0~2歲，嬰兒。
2、末期，有物體恆存性概念。
3、接近兩歲，延後模仿。
(二)前運思期（運思預備期）－直覺
1、2~7歲，幼教、學齡前。
2、能用符號代表實物。
3、能思維但不合邏輯。
1. 知覺集中－只注意單層面忽略其他層面。
2. 不可逆性－思維問題時不能從正反面想。
3. 自我中心（非自私）－主觀看世界，不能客觀分析。
4、不守恆（不保留）概念－數字5~6－體積7~8－重量9~10。
5、能依具體性質分類。
(三)具體運思期－以具體實物做媒介
1、7~11歲，國小。
2、能依邏輯法則推理思維，只限於具體或熟悉的經驗。
1. 去中心化。
2. 可逆性。
3. 可守恆（可保留）。
3、序列化：將物體按某屬性排序進行比較。
4、能依抽象性質分類。
5、類包含：分類時能區分主類與次類間的關係。Ex白車多還是車多?
(四)形式運思期－抽象概念、形式邏輯
1、11歲以上，國中以上。
2、代表思維已達成熟，之後從生活經驗增加。
1. 假設演繹推理－對問題作假設，在驗證得到答案－具有設計實驗能力。
2. 命題推理－Ex你若是校長你要怎樣處理逃學學生。
3. 組合式推理。
回13F
恆存的意思是雖然東西不見了但我知道他還是在家裡的某個地方
守恆的意思是我把同樣的水從A杯倒到B杯裡，我不會因為他的形狀或樣態改變而認為他的重量或是大小改變了
依據Piaget認知發展論的觀點，兒童對數字的「守恆」（conservation）概念，是在下列哪一階段發展出來的？
(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
答:本題答案為（B），根據張春興的教育心理學三化取向（東華）P.93， 兒童思維問題守恆概念的形成，多在前運思期之後，但是根據研究發現，兒童守恆概念的發展，會因為思維問題的問題而有所差異，例如，兒童對於數字概念的守恆較早，約在5-6歲（前運思期），對於物體重量改變的守恆概念，則在9-10歲。如果對照題目敘述，係指兒童對於數字的守恆在哪一階段發展出來，所以應為前運思期無誤。
（B） 依據皮亞傑(J.Piaget)認知發展論，兒童對數字的「守恆」 （conservation） 概念，是在下列哪一階段發展出來的？ (A) 感覺動作期 (B) 前運思期 (C) 具體運思期 (D) 形式運思期
這些守恆概念越到後面越具有抽象性，此正呼應緊接著具體運思期而來的「形式運思期」。