張老師採合作學習教學法以提高學習成效。在分組與成績評比上，決定以個人的 「進步分數」作為團隊成績評量的依據。此一做法屬於下列哪一種合作學習教學法？
(A)拼圖法(jigsaw)
(B)團體探究法(group investigation)
(C)小組遊戲競賽法(teams-games-tournament)
(D)學生小組成就區分法(student teams-achievement division)

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統計： A(1143), B(239), C(923), D(13774), E(0) #331229

詳解 (共 10 筆)

#300482

(A)拼圖法(jigsaw)

      教師分派給每一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容。

(B)團體探究法 (Group investigation)

      簡稱GI，著重學生間的社會活動。讓各小組選擇不同主題；使用多方面的學習作業；學生之間進行多向溝通；教師必須採用間接的班級領導方式，與小組溝通並輔導小組探究。

(C)小組遊戲競賽法(teams-games-tournament)

      簡稱TGT，和 STAD最大的不同在於，加入了遊戲和競賽，各組學生與其他小組成員一同遊戲，其得分加到自己小組的分數上。

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(D)共同學習法（學生小組成就區分法(S...
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→團隊成績評量的依據→(C)小組遊戲競賽法(teams-games-tournament)

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是不是因為答案是給Jigsaw所以不能選，而且題意沒提到拼圖法的精神「運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援」（參考 教育wiki-拼圖法）
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