擔任導師的王老師聽到他的班級又出了大亂子，就很生氣的說：「一定又是林大頭那傢伙搗的鬼！這次一定要嚴厲的處罰他！」 張老師提醒王老師：「先別生氣！也先別鎖定哪幾個學生。先心平氣和的去教室看看，讓所有的學生說說看發生了什麼事，不要只聽某些學生的說詞。也許就可以慢慢還原真相。搞不好這次亂子是你心目中的好學生捅的漏子也說不定呀！」 張老師這種處理班級問題的方式，其哲學基礎比較接近於以下哪一位哲學家的思想？
(A)季胡(H. A. Giroux)
(B)赫爾巴特(J. Fr. Herbart)
(C)赫斯特(P. H. Hirst)
(D)胡賽爾(Husserl)

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統計： A(1589), B(641), C(572), D(9516), E(24) #436751

詳解 (共 10 筆)

#734183

胡塞爾「現象學」是一個沒有成見、不套用理論的學說，主張對事物先存而不論，

回歸事象本身，直接去面對本質，檢視心中所想→檢視教學語言中一直被視為理所當然的詞彙；深入了解教育現象，追求教育客觀性。

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#826623
胡塞爾 存而不論
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#1083559
(A)Henry Giroux季胡是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者，他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態。Giroux認為，教師應該具有更長遠的眼光，因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。
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#2389980
herbart四段教學法：【明天聯絡系統...
(共 541 字，隱藏中）
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#1549313

存在主義:存在先於本質

現象學:存而不論

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#694819
原本答案為A,修改為D
(共 13 字，隱藏中）
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#767510
謝謝你善意的告知和解答，讓我清楚明瞭，感恩！
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#698653
Key words:慢慢還原真相
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#1431215
現象學!
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#694808
答案改成D了，麻煩修正
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#4689181
未解鎖
【胡賽爾(Husserl)－現象學、存而...
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私人筆記#1569466
未解鎖
現象學派的存而不論~
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