目前幼托整合政策正在研擬討論中,依據BRONFENBRENNER的文化生態理論,如此政策之改變對幼兒發展的影響,屬於哪一個系統層次？
(A)大系統
(B)小系統
(C)外系統
(D)中介系統

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統計： A(810), B(167), C(576), D(252), E(0) #127711

詳解 (共 7 筆)

#281663
小系統（Microsystem）：直接環境（家庭，學校，同齡群體） 中系統（Mesosystem）：中系統由直接環境之間的聯繫構成（例如，一個孩子的「家和學校」） 外系統（Exosystem）：間接發生影響的外部環境條件（例如，父母的工作場所） 大系統（Macrosystem）：較大的文化背景（例如，東方文化對比西方文化，國家經濟、政治文化，次文化）


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#977867
1.微觀系統：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。 
2.中介系統：是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。
 3.外在系統：是指兒童未直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。 
4.宏觀系統：是指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事，因為國際環境的變化必然波及或影響各國的政治、經濟生活。
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#1015502

外系統-已經開始實施的政策

大系統-尚未實施的政策

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#2649579

政策研擬討論中，尚未拍板的政策，是大系統（較抽象）

執行政策，是外系統（較具體）

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#292354
幼托整合會影響 文化背景？？？？

還是不懂～～？？？
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#590124
政策不是外系統嗎??
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#268761

誰來幫忙解釋一下~感謝!!

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