1. 國民中小學學生成績評量準則(教育部臺教授國部字第 1080065377B 號令)規定，國民 中小學學生成績評量，應視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取 下列適當之多元評量方式，其中不包括：
(A)學科競試
(B)紙筆測驗及表單
(C)檔案評量
(D)實作評量

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統計： A(2367), B(456), C(311), D(197), E(0) #2227604

詳解 (共 2 筆)

#3981985

國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差
異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態
　　度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、
　　評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報
　　告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞
　　、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、
　　測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程
　　及成果。
特殊教育學生之成績評量方式，由學校依特殊教育法及其相關規定，衡酌
學生學習需求及優勢管道，彈性調整之。

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法規名稱： 國民小學及國民中學學生成績評...

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